课题从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标知识与技能目标掌握唐朝建立和唐太宗“贞观之治”等基本史实。(2)了解女皇武则天的统治。(3)知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。过程与方法目标通过创设情境，分组对比回答、讨论等方法，化难为易，从而轻易突破难点。情感态度价值观目标唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。培养学生的民族自信心和自豪感，培养爱国主义精神。教学重点唐太宗、武则天、唐玄宗三代君王的治国措施。教学难点如何正确评价武则天。课标要求1．掌握唐朝建立与“贞观之治”基本史实。2．了解中国历史上唯一女皇武则天的贡献。3．掌握“开元盛世”的确立。教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法知识链接课时分配1课时教学过程设计第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）：1、隋朝建立的时间、建立者和都城。2、大运河的开通和作用。科举制的确立和影响。导入：这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。第二步：引课示标（1分钟）：齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：(1)掌握唐朝建立和唐太宗“贞观之治”等基本史实。(2)了解女皇武则天的统治。(3)知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。第三步：自学指导（一）（阅读P6-8唐朝的建立与“贞观之治”，圈点勾画完成下列问题，限时5分钟）1、唐朝建立的时间、人物、都城？2、唐太宗采取的治国措施？（1）思想上：吸取 隋亡教训采取什么措施？在位时期的名人有哪些？（2）政治上的措施有哪些？（3）经济上的措施有哪些？3、结果？出示材料：〔贞观十八年(644年)，太宗〕又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要?教戒太子诸王》学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。出示史料(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。—《贞观政要》（经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。—《资治通鉴》从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。）1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；2、注重发展生产，减轻人民负担；3、崇尚节俭；4、任用贤才、虚心纳谏。唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。自学指导（二）（阅读P8-9女皇帝武则天，圈点勾画完成下列问题，限时3分钟）武则天的历史地位？采取的治国措施：（1）政治上的措施有哪些？（2）经济上的措施有哪些？结果？武则天是中国历史上唯一的女皇帝。（强调）展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”让生能对武则天有一个比较中肯的评价。自学指导（三）（阅读P“开元盛世”，圈点勾画完成下列问题，限时3分钟）唐玄宗采取的改革措施：政治、经济、文化三方面？2、结果？唐玄宗励精图治，任用姚崇、宋璟为相。整顿吏治，发展经济，改革税制，注重文教，编修经籍。唐玄宗统治前期，政治比较稳定，经济繁荣发展，唐朝进人鼎盛时期，这个时期的年号叫开元，史称“开元盛世”。学生讨论归纳:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：任用贤能（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相）；整顿地方吏治;崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元盛世”。他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元盛世教师小结:唐太宗、武则天、唐玄宗都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）对照学案表格想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？如果让你给中央领导人献计献策，你会提出怎样的建议呢？共同点：改革内政；重视发展生产，减轻人 |
