教学目标：1.知识与能力：.通过本课的学习，使学生了解这一时//期民族政权并立的基本史实，包括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。2.过程与方法：①通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。②通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。②结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。情感态度与价值观：1.了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。2.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。教学重难点1.知道辽、西夏、北宋是三个并列的政权，树立正确的民族观2.掌握辽、西夏、北宋三个政权的和战能够正确评价澶渊之盟导入新课同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。讲授新课一、契丹族与党项族1.图片展示（多媒体展示契丹族的资料）2.提问：辽政权的建立者是谁？建立时间是什么时候？都城在哪里？3.想一想：契丹在哪些方面仿效中原王朝？1.（多媒体展示党项族的资料）2.西夏是由谁在什么时候建立的，都城在哪里？3.读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权？二、辽与北宋的和战1.史料解读（多媒体展示澶渊之战地形图）2.提出问题：澶渊之盟签订的背景和影响各是什么？3.多媒体展示问题：如何正确的评价澶渊之盟？学生分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确评价澶渊之盟对北宋而言：澶渊之盟是一个屈辱的和约。对社会经济而言：避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国边远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展。对于民众生活而言：一方面在一定程度上加重了北宋民众的赋税负担，另一方面，使民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合。三、西夏与北宋的关系（多媒体展示以下材料）2.（多媒体出示问题：宋夏和议的影响）根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响答案提示：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。课堂小结辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒的/认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。课后作业完成本课练习册相关内容 |
