【教学目标】1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清政府在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所做的努力，知道清朝的疆域，培养学生以正确的民族观综合分析历史问题的能力。过程与方法：学生通过阅读课文及教材提供的资料、图片，提升获取有效历史信息的能力，增强历史责任感。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的有效管辖，使统一多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。同时通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。【重点难点】教学重点：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；清朝对西藏和新疆的有效管辖，使统一多民族国家得到巩固与发展。教学难点：因涉及几个少数民族和地区、七年级学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，具体区分某措施是哪一位皇帝的政绩也很难，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生理解起来也不容易。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教具】充分利用教材提供的资料、图片，多媒体课件加以辅助。【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课讲述本课前，先解读标题：统一多民族国家的形成和发展是中国古代史的主线锁之一。它形成于秦汉，繁荣于隋唐，进一步发展于宋元，巩固于明清。清朝是中国历史上最后一个封建君主专制王朝，也是中国历史上第二个由少数民族统治中国全境的中央政府（提问第一个是哪一王朝）。清军入关后，统治者励精图治，不仅实现了对全国的统治，而且对边疆地区实施了有效管辖，中央同边疆的关系空前加强，各民族之间不可分离的关系形成，统一多民族国家得到巩固与发展，我国辽阔的的疆域版图在清朝前期基本奠定。由此导入新课。二、讲授新课先让学生带着以下问题阅读课文：清朝如何实现对全国的统治以及统治方针是什么？清朝对边疆的哪些地区实行有效管辖，进而使统一多民族国家得到巩固与发展的？对不同地区所采取的措施分别是什么？清朝的疆域情况如何？之后就以上问题，以各抒己见的方式分步骤验收学生的读书获取历史信息的情况。清朝对全国的统治（学生自己回答出清朝对全国统治的建立及统治方针）1、建立：1644年清军入关，进人北京后以北京为都城，南下消灭明朝政权的残余势力及各地反清力量，逐步建立起对全国的统治。2、统治方针：在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统;在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。这样，在政治和思想上巩固了自身的统治。（教师可补充清朝统治者为什么推崇儒家学说。）(二)清朝对边疆的有效统治：（先让学生从宏观上说出，清朝对边疆的哪些地区实行有效管辖，进而使统一多民族国家得到巩固与发展的？再分别说出对不同地区所采取的措施是什么？根据学生回答的情况，教师进一步明确并适当补充。）郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制：（教师在“收复”二字上设问，台湾自古就是中国领土，有证可查，让学生说出证据，之后屏幕展示。这里何谈“收复”？根据学生回答情况，明确要点。）（1）、明朝末期，荷兰侵占台湾，实行殖民统治。（2）、清初，（在福建沿海坚持抗清的）郑成功于1662年收复台湾，是民族英雄。（收复过程略，让学生根据教材提供的“人物扫描”，知道郑成功收复台湾后经营台湾，加速了台湾地区社会经济的发展。）、1683年清军入台，郑成功的后代归顺清朝，1684年清朝设台湾府，隶属福建省。（4）、台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国东南海防，台湾的社会经济发展也步人了新的历史时期。（5）、1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。（教师应指出：郑成功收复台湾充分体现了反抗外来侵略，维护祖国领土完整，匹夫有责。）2、清廷对西藏地区的有效管辖：（让学生说出西藏自古就是中国领土的证据，之后屏幕展示。并找学生说一说清廷对西藏的管辖措施有哪些。）（1）、顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙册封“班禅额尔德尼”，从而确立了册封达赖和班禅的制度。（2）、1727年，设驻藏大臣，监督西藏地方政务。（3）、1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志中央对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。（4）、乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图破坏西藏与朝廷的关系，班禅六世不为所动。乾隆在承德避暑山庄为班禅六世修建了须弥福寿庙。（教师总结：这些措施加强了清朝对西藏的管辖，保证了西藏的稳定，维护了国家统一。）（讲述“达赖、班禅和驻藏大臣”时，要让学生阅读教材提供的“相关史事”，知道金瓶掣签制度。讲“须弥福寿庙”时，要让学生读课后提供的“知识拓展”，了解承德避暑山庄对于加强中央与边疆少数民族的联系 |
