3.2依法行使权利教学设计14

一、学习目标1.知识目标：知道公民如何正确行使权利，知道维权的方式有哪些，了解不同维权方式的特点、适用范围、原则和依据等。2.能力目标：（1）学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。（2）正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。3.情感态度价值观目标：增强权利意识，在生活中依法行使自己的权利，依法维权。二、学法教法自主学习、案例分析、合作探究三、教学过程（一）明确学习目标（1分钟左右）通过大屏幕展示本节课学习目标，学生集体朗读。（二）以案说理(20分钟左右)导入新课（3分钟左右）播放疫情期间，女子进高铁站不戴口罩视频视频，教师提出问题：（1）为什么该女子被警察强制带走吗？（2）此女子的做法有什么危害？由以上两个问题，引导说明：我国公民享有广泛的权利，但是要依法行使自己的权利，但是要知道行使权利是有界限的，通过此案例，结合我国宪法有关规定，引导学生懂得，当今社会，我们处在一个权利觉醒并日益彰显的时代，人们更加关注自己享有哪些权利，更加注重行使自己的权利，但公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。通过以上分析讲解，师生共同归纳说明公民如何正确行使权利？（重点）（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。案例二：村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿损失，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？通过此案例，设想出解决问题的三种方案，引导学生懂得公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。在此基础上，引导学生通过阅读教材内容，师生共同归纳总结出不同维权方式的特点、适用范围、过程、原则和依据等。1.协商：（1）适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。（2）特点：快速、简便。(3)原则：自愿、互谅。2.调解：（1）依据：国家法律法规和政策以及社会公德。（2）调解过程：对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。（3）调解方式：人民调解、行政调解、司法调解。3.仲裁：（1）适用范围：公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。（2）仲裁过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。（3）仲裁特点：①在仲裁中，当事人享有选定仲裁委员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协商设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。②仲裁裁决不同于法院裁决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。③仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。4.诉讼：分为民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼。①民事诉讼适用范围：公民遇到人身关系或财产关系的争议。②刑事诉讼适用范围：公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为。③行政诉讼适用范围：公民认为行政机关的违法或明显不当的行为侵犯了自己的权利。三、课堂小结（1分钟左右）教师校小结：今天我们学习了依法行使权利，懂得了如何正确行使权力，知道了维权的方式有：协商、调解、仲裁等非诉讼方式和诉讼方式，了解了不同维权方式的特点、适用范围、原则和依据。我国公民享有广泛的权利和自由，在今后的生活中，我们要正确行使权利，当合法权益受到侵害时，增强维权意识，选择合适的维权方式，依法维护自己的合法权益。四、板书设计 四五、达标检测（4分钟左右）1.关于正确行使权利的说法，错误的是（）A.行使权利的方式必须合法B.行使有些权利可以不受任何限制C.行使权利不得损害国家、社会、集体的利益D.行使权利时要尊重他人的权利2.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小闽与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。”小闽据理力争，理由是（）A.公民的人身自由不受侵犯B.公民行使权利时不得损害他人合法权利C.公民享有广泛而真实的权利D.公民行使权利时不得损害国家的利益3.某营养餐公司员工没有按照规定的温度和规定的时间对食物进行加工导致食用该营养餐的一部分学生发生食物中毒，经医院救治后康复出院。这是严重侵害消费者权益的行为，也严重影响了中小学生的身体健康。作为消费者，人身安全权受到了侵害，为维护自身合法权益，可以采取以下哪些途径（）①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁④仲裁无效后可向人民法院提起诉讼A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.中学生李某热衷网购,结果所购