《再塑生命的人》教学设计教学目标1、整体感知，梳理再塑生命的历程。2、品味语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。3、把握海伦再塑生命的成功因素。教学品味语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学难点：把握海伦再塑生命的成功因素。安排：一。课前准备：1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。2、查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。教学过程一、导入1、导入语：一个一岁半就失失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的和气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人生存的气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功一位伟大的女性——她的老师莎文女士。今天我们要学习的课文《再塑生命》的作者海伦?凯勒。检查预习：课本P48 生字词搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)二、整体感知1、学生自读课文，思考：莎文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？请你用简洁的语言加以概括莎文老师教授的知识我的收获感受（1）老师教我认识具体事物。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由打开希望之门（2）老师教我认识和理解大自然。明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。启迪思想之光（3）老师教我理解“爱”的含义。从语言中领悟到多抽象的概念;感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。领悟爱的真谛2、这些事情中，可以看出这是怎样的一个老师？请结合具体语句进行分析。 莎文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，善和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。可以说，莎文是出色的教育艺术家。3、文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师。同学们，本篇文章的题目是＜＜重塑生命＞＞，让我们一起来见证“重塑生命”的历程： 生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然 |
