人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》第二课时《杵歌》教学设计教学目标：1、在聆听、学唱与欣赏中，能够对我国台湾高山族劳动歌舞民歌感兴趣，喜欢并愿意对台湾民歌进行探究。2、了解我国的民族五声调式，认识五种五声调式音阶的名称。3、能有感情的配合简单的律动演唱我国台湾高山族民歌《杵歌》。教学重难点：重点：能用轻巧欢快的声音演唱台湾高山族民歌《杵歌》。难点：了解台湾高山族民歌的风格特点。教学环节：一、导课：师：同学们，上课之前，老师想先给大家唱首歌。师演唱《阿里山的姑娘》师：你知道这是哪个地方的歌曲吗？（台湾）师：这是一首台湾高山族的民歌，阿里山的姑娘们不仅长得漂亮，歌声更是甜美动听，下面让我们再来听一首：二、新课：1、初听《杵歌》，播放《杵歌》的视频，让学生看一下劳动的场景。（看完后），师：同学们，高山族的姑娘们在干什么？（舂米）你能模仿一下这个动作吗？2、复听《杵歌》，出示歌谱，聆听时随教师边听边进行简单的律动。3、（做完后）师：同学们，你们记住刚才的旋律了吗？让我们试着用“啦”来模唱一下。跟琴模唱1---2遍。4、师：同学们唱得不错，能不能加入歌词唱一唱？跟琴加入歌词唱一遍。5、师：这个歌词都是由没有什么具体含义的衬词组成的，老师觉得很绕口，相信大家应该也有同感，有哪个同学能帮帮大家，找找歌词有什么相似之处？第一句：那路弯那依那那呀奧嗨央第二句：那路弯喏依那那呀奧嗨央，哎第三句：那路弯那依那那呀奧第四句：那路弯那依那那呀奧嗨央第五句：那路弯喏依那那呀奧嗨央，哎第六句：那路弯喏依那那呀奧师：同学们，你们的观察力可真强！原来这首歌曲的歌词就只有这一句话啊！有没有信心唱好它？好，让我们跟着琴来唱一下。6、师：同学们这一次唱得可真不错，请看歌谱，接下来让我们一起来唱一唱歌谱吧！教唱歌谱1---2遍。7、师：同学们唱得可真准确，老师又想考考大家了，请你仔细看一下歌谱，想想刚才的演唱，这首歌曲是由哪几个音组成的啊？（612356）你刚才唱得最多的音是哪一个？（6）同学们，这是我们中国民族音乐常用的五声调式，由doremisolla五个音组成，这五个音又依次称为：宫（1）商（2）角（3）徵（4）羽（6）。在我们刚刚唱的《杵歌》中，哪个音唱得最多？（6），6在五声调式中是什么音啊？（羽音）。这首歌曲就是一首羽调式的歌曲。8、师：同学们，高山族的“杵歌”极富特色，在丰收季节，青年男女在傍晚时分轮流到各家帮助舂米磨谷，姑娘们边劳作边歌唱，与手上优美的舂米动作相映成趣。让我们一起加入到他们中去吧。9、师：同学们表现的真不错！请你听一听，老师唱的和你们唱的有什么不同？师用欢快、热烈的情绪清唱一两句，对比给学生。处理一下歌曲的演唱情绪和音色。三、拓展欣赏高山族民歌《我的祖家是歌乡》：师：同学们，你们唱的真好！高亢热烈的歌声在热情奔放的表演里风情十足，快乐勤劳的高山族人民在劳作中唱起了动人的旋律，下面让我们一起来欣赏另外一首高山族的民歌，感受歌曲中为我们展现的劳动场景。1、欣赏《我的祖家是歌乡》，播放歌曲视频。2、听完后，师：你从歌曲中听到了什么？（插秧、捕鱼等等）四、师小结同学们，台湾高山族的人民勤劳勇敢、能歌善舞，这节课我们学唱了我国台湾高山族的劳动歌舞民歌《杵歌》，也欣赏了高山族的民歌《我的祖家是歌乡》，了解了我国的民族五声调式，认识了五种五声调式音阶的名称。最后让我们一起唱起《杵歌》，在欢快的歌声中结束我们这一堂音乐课吧！ |
