《青春舞曲》教学反思今天第四节课，我给八年级四班上了《青春舞曲》，在课堂教学中，我充分利用多媒体和钢琴进行教学，以学生兴趣、爱好为出发点，介绍民族音乐，从而提高学生的欣赏能力，将知识、技能有机地结合在一起，让学生体验音乐的美感，由此对音乐艺术产生兴趣和向往。一、本节课的设计思路和意图：通过对歌曲《青春舞曲》的学习，使学生掌握了新疆民歌的情绪及风格特点，同时感受与想象作者所表达的真挚情感，告戒人们，“要珍惜大好的青春时光，因为青春一去不复返”。（设计意图:音乐教育不是培养音乐家首先是培养人，及时的进行德育渗透，可引用“莫等闲，白了少年头，空悲切”。）围绕这些教学目标，紧扣《青春舞曲》这一主题和感受维吾尔族民歌风格特点，我将欣赏、唱歌、器乐、舞蹈教学融为一体，了解歌曲的创作,背景以及能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受，让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受和参与。通过观看新疆舞蹈创设情景，欣赏三种不同风格的演唱来激发学生学习兴趣，充分发挥学生自主、合作学习的能力，在“听、赏、唱、跳、”中感受和体验音乐风格特点，通过学生之间的相互评价和分析比较，达到了相互交流，共同进步的目的。以教唱法学习歌曲，在学唱歌曲的过程中不但要注意培养学生良好的歌唱状态，而且对歌曲旋律的难点部分要给以正确的引导。同时也较好地解决了教学中的重点难点，也能准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱和歌曲所表现的情绪。学跳简单的新疆舞，并了解维吾尔族音乐的特点（设计意图:以学生为主题，激发学生参与表演的积极性和热情，通过音乐课堂发展学生可塑造的各种能力及潜力。）以多形式创作、练习进行歌曲表现，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。二、本节课的亮点：我较为成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛，激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，在这节课的最后，从他们高声歌唱中，看到所有的学生都融入到音乐之中和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的舞蹈、和谐的课堂氛围，使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！三、本节课的不足及改进措施：1、我的教学语言还略显凌乱，特别是介绍新疆的时候，话说的太多了，应该精简一些，在以后我会加强语言组织能力。2、要求同学们写出新疆的歌曲的时候时间过长，应该让同学们举手的方式来说出歌名，应该合理的来安排时间。3、用多媒体展示三种唱法的时候，多媒体出现了问题，但是我及时反应过来，我用演唱方式来诠释三种唱法。4、在学跳新疆舞这个环节，本来是跟音乐学跳的，但是由于时间的关系，只教会一个动作，只让同学们了解新疆舞的基本特点。 |
