一．教学目标1．学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2．通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。3．了解维吾尔族音乐特点，及舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美。二．重点难点用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。三．教学过程活动1【导入】青春舞曲情景导入师:今天老师给大家带来了一首歌曲，请听：（播放音乐亚克西）师：这首歌曲来自我国的哪一个地区呢？（新疆）（引导学生认识新疆，了解维吾尔族是居住在新疆人口最多的少数民族，他们特别能歌善舞，所以他们有“歌舞之乡”的美称）师：今天老师就带同学们到新疆旅游一圈吧！师：请同学们注意听，跟老师唱×?××××?×××?××××-我们新疆好地方，我们新疆美，×?×××××××?××××-七四班的同学们，大家一起来师：经过长途跋涉我们来到了美丽富饶的新疆，热情好客的新疆人民正等着同学们！播放多媒体图片，加青春舞曲的伴奏音乐做背景羊肉串手抓饭奶茶葡萄哈密瓜还有很多名山，比如（天山昆仑山）天上则是我们新疆的象征（同学们知不知道新疆还有一个地方是我们齐天大圣孙悟空都去过的地方？是哪里呢？（火焰山）正因为有这个三借芭蕉扇的故事，使得我们新疆的火焰上闻名天下，同学们有机会可以亲自去感受一下！师：什么最能代表这个民族的特色文化呢？（请同学回答）师：新疆素来有“歌舞之乡”的美称，它的音乐和舞蹈最能表现这个民族的特色文化，新疆的音乐也以维吾尔族的名曲最响圣名，今天我们就来学习一首新疆维吾尔民族的《青春舞曲》整体感知师：展示（多媒体歌谱）播放音乐《青春舞曲》，思考这首歌曲的情绪是怎么样的？生：跳跃，活泼师：从那些地方感受到跳跃，活泼？（旋律和节奏）这么动听的旋律，有如此深刻的意义，同学们，让我们带着欢快的情绪来学习这首歌吧！四、教唱歌曲师：首先，La音模唱（用la来熟悉一下旋律）师：老师范唱“La”（师弹伴奏）师：唱旋律，同学们注意听并跟唱（要求学生声音状态,和气息）师：熟悉歌词(按照节奏念歌词）“太阳下山明早.........再次按照跳跃欢快的方式读歌词生：读歌词师：引导学生体会歌曲的含义（珍惜时光，努力学习）师：歌曲情绪处理教学（重点体会青春气息，要求声音状态）分小组演唱歌曲五、节奏练习师：这么动听的音乐，它是一个几拍子的歌曲？生：4/4拍师：同学们还记得4/4拍的含义吗？（抽学生回答）师：我们一起来看看这首歌的节奏型是怎样的？（出示节奏图）××××××××××××师生拍节奏（播放音乐《青春舞曲》）师：我们经常在新疆舞曲中听到这样一个节奏型听师拍出示节奏型×?××××××××师：它是新疆舞曲的基本节奏型（教授节拍）用它来为《青春舞曲》伴奏，师生共同完成课堂延伸及舞蹈创编（插入王洛宾的图片）在那遥远的地方有这样一位老人，他一生创作过1000多首描写西部的歌曲，在中国民族音乐发展史上有着非常深刻的意义，堪称民族音乐的瑰宝！（它就是西部歌王-----王洛宾）他的很多音乐被传唱至今......比如《在那遥远的地方》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《半个月亮爬上来》当然还有我们今天学习的《青春舞曲》，请同学记住这样一位优秀的音乐家！师：同学们，除了用歌声，用手拍节奏，还能用什么方式来表现歌曲呢？（舞蹈）新疆舞蹈都有哪些典型的动作？（扭脖子翻手脱帽....）学生表演（播放音乐，学生一起拍手伴唱）师生共同表演《青春舞曲》的旋律欢快，优美，得到了广泛的流传，下面欣赏几个流行版（播放视频）师：今天我们在课堂上学习了《青春舞曲》也感受到了新疆地区的风土人情，和灿烂的艺术文化，同学们让我们再次用我们的热情歌颂我们的青春，唱响属于我们的青春舞曲吧。播放《青春舞曲》全班同学大合唱！师：下课！ |
