《巴蜀山歌》说课稿各位领导、老师、同学们：大家好！我今天说课的内容是人音版八年级下册第三单元《山野放歌》中《巴蜀山歌》的乐曲教学，我将从以下六个方面进行阐述：1、说教材。《炎黄风情》是鲍元恺先生创作的一部大型管弦乐组曲，本单元选取了第四组曲《巴蜀山歌》中的《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》作为聆听曲目，可以让学生从另一角度去体验山歌的美感。器乐化的民歌作品与山歌相比，在表现方式上也有所不同，它通过音色、织体等音乐要素的变化，塑造出新的音乐形象，有利于学生展开丰富的联想，同时也能了解到民歌是艺术家进行创作时“取之不尽、用之不竭的源泉”的道理。2、说学情。八年级学段的学生，通过之前的学习已经有了一定的音乐基础，除了学唱歌曲外，也应在欣赏方面加强练习，尝试对乐曲进行认知、分析，听辨乐曲各段在乐器音色和其它音乐要素方面的变化，并关注由此带来的音乐情绪的变化，对乐曲音乐形象的感知和乐曲情绪的体验，以提升音乐素养。3、说教学目标、重点及难点。教学目标：1、熟悉乐曲的旋律，听辨乐曲各段落的音色变化。2、感受民歌和器乐曲不同的艺术表现力。教学重点：听辨乐曲各段落的音色变化。教学难点：感受民歌和器乐曲不同的艺术表现力。4、说教法。教材选取的这两首乐曲采用了“主题与变奏”的结构，因此在聆听乐曲时，首先要引导学生关注乐曲的结构形式，如主题音调呈现了几次等特点，其次要引导学生清晰地感受乐曲的主题是怎样的，这样才能促进学生真正的感受到乐曲的艺术内容之所在。5、说学法。通过教师对乐曲背景、作者及乐曲简析等几方面的介绍，让学生对乐曲有初步的认识和理解，然后通过赏析，感知乐曲的情感所在。重点是通过聆听，学生熟悉乐曲的主题旋律，能够听辨乐曲中乐器、音色的变化，感受、体验乐曲的音乐情绪及情感内容。6、说教学过程。认识《巴蜀山歌》（作者简介）———了解《巴蜀山歌》（背景资料）———聆听《巴蜀山歌》（乐曲简析）———赏析《巴蜀山歌》（听辨主题旋律及乐器、音色变化，体验乐曲的音乐形象）———拓展延伸(中国民歌三大基本体裁)。 |
