《御风万里》公开课教案

《御风万里》教案教学目标：一、图片导入这节课首先老师带来几张图片请同学们欣赏，然后请同学们告诉我，图片上反映的是我国的哪一个历史事件？生：。。。师：香港回归祖国，香港回归祖国的时间是——1997年7月1日，对于炎黄子孙来说是个激动人心的日子，因为就在这一天香港顺利回归祖国。百年耻辱在这一刻成为历史，举国上下到处是欢欣激越的情绪。有一首作品把当时人们那种百感交集欢欣激越的情绪表达的淋漓极致，这首作品是应香港特区庆委会之约而作，于1997年7月1日回归之夜在香港首演。这就是郭文景先生创作的交响序曲——《御风万里》。二、新授部分（一）曲式结构这首作品可以说气势恢宏，整首作品演奏大约10分钟的时间，它的结构是——今天咱们来欣赏后面的两部分。（二）整体欣赏下面请同学们欣赏作品，注意这两个乐段在节奏和速度上有何不同之处？生：。。。下面就让我们分段仔细欣赏作品。首先看B段，B段由两部分组成，其中第一部分有四首民歌素材创作而成，下面就让我们对四首民歌逐一分析一下。（三）欣赏B1四首民歌1.第一首——《黄河船夫曲》（1）听歌曲师：第一首《黄河船夫曲》，这是一首陕西汉族的劳动号子。我们来听一下，感受一下歌曲的音乐情绪。师：歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的还是粗犷豪放的）生：粗犷、豪放、深沉……（2）我们来跟唱歌曲，感受一下歌曲表现了船工一种怎样的精神？师问：。。。提示：他们害怕风浪吗？（展现了陕北人民不畏艰险乐观向上的精神风貌）有一乐句在作品中反复出现，是哪一句？我们来唱一下，跟琴唱乐句。第一遍唱谱，第二遍用啦唱。（3）听乐曲片段师：如果这段旋律用其他乐器来演奏，会是怎样的效果呢？我们来听双簧管演奏的旋律——师:双簧管是西洋打击乐器木管组的乐器。双簧管的音色是怎样的？尖锐的还是柔和的？甜美的还是雄壮的？（柔和、明亮、甜美、悠扬）用它演奏出的《黄河船夫曲》还是粗犷豪放的吗？对，而是纯净、甜美。（4）我们用“啦”模唱旋律。跟音乐模唱。“嘘，注意，有一件乐器加入进来演奏了另一段旋律——你能听出是什么乐器吗？这是圆号，它是西洋管弦乐队铜管乐器组的乐器。刚才圆号演奏的是蒙古族民歌《嘎达梅林》的一句旋律。2.《嘎达梅林》（1）听歌曲《嘎达梅林》好，接下来让我们来看蒙古族的民歌《嘎达梅林》，这是一首短调歌曲，它是科尔沁草原人民为了纪念用生命保卫家园的蒙古英雄嘎达梅林而创作的。咱们先来听一下歌曲。（2）跟唱歌曲下面让我们轻声跟唱歌曲。（3）比较乐谱同学们看这里，这是刚才我们学唱的那个乐句，下边这个乐句与这一乐句有什么关系？是经过这一乐句改变而来的。这一乐句在作品中出现两次，第一次由圆号演奏，第二次是整个的弦乐声部演奏。我们来听一下。（4）这一句非常简单，我们来模唱一下。第一遍唱谱，第二遍用啦唱。3.藏族《囊玛》除了汉族、蒙古族的民歌外，还有两个主题旋律，我们来听听它们是哪个民族的旋律？（1）首先听这段音乐是哪个民族的？问：这是哪个民族的旋律？你是怎么判断的？图片？音乐？到底是不是藏族的呢？老师给这段音乐配了舞蹈，同学们可以从老师的舞蹈再判断一下。是藏族的吗？是藏族民歌囊玛。由西洋管弦乐队弦乐器组小提琴演奏）（2）我们都知道，藏族是一个能歌善舞的民族，囊玛就是藏族人民的传统歌舞之一。下面就让我们学习几个简单的舞蹈动作。（1）师哼唱旋律与学生一起跳舞。4.哈萨克民歌（1）初听除了上边我们学过的三首民歌片段，还有一个音乐主题，大家听这是哪个民族的音乐？又是由什么乐器演奏的？（哈萨克族，短笛，短笛的音色——清脆、明亮。）这段音乐节奏紧凑，情绪热烈，洋溢着哈萨克族民歌豪放宽广的性格特征。（2）学舞蹈动作哈萨克人大多都喜欢跳舞，他们用舞蹈来表达自己的思想感情，抒发内心的哀乐。下面老师就为同学们跳一段哈萨克族的舞蹈。（四）聆听B段1.欣赏B1刚才我们分析了作品第二部分中出现的四首民歌，下面让我们聆听四首民歌融合在一起的音乐片段，咱们分组来体验作品。第一组跟唱《黄河船夫曲》的旋律，第二组跟唱《嘎达梅林》的旋律，第三组跟我跳藏族舞，第四组跳哈萨克族舞。来，我们一起。提问：同学们思考一下，作曲家把四首民歌融合在一起，有什么寓意？（提示：这四首民歌难道仅仅代表的是四个民族吗？还有没有更深的寓意？）师：黄河是我们的母亲河，整个作品是以《黄河船夫曲》为主线的，其他三首民歌，无论是蒙古族的《嘎达梅林》、藏族的囊玛，还是哈萨克族的民歌，都像支流一样汇入到我们的母亲河中，它进一步说明了中华民族是一个团结的不畏艰险的民族。2.欣赏B2当所有四首民歌完全包容在一起后，弦乐声部以强力度齐奏出《黄河船夫曲》的旋律。我们听这段旋律在情绪上发生了怎样的变化？（激昂了，气势上刚劲挺拔势不可挡）那它象征着什么呢？（在各族人民的努力下，我们的祖国发展了，强大了！）（五）第三部分强大了的