我的祖国教案二

1教学目标知识与技能：学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。知识与能力：在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。过程与方法：在进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。教学重难点：教学重点：学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。情感态度价值观：歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，倾诉着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。2学情分析初二年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过一节课的课堂学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。3重点难点教学重点：学唱歌曲《我的祖国》，用优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲，从中体会爱国情感及文化内涵。教学难点：在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。4教学过程4.1我的祖国教学活动活动1【导入】情景导入1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的美丽图片，然后提问？刚才看到景色有什么特点，是哪一条河流？2、通过介绍捷克共和国沃尔塔瓦河引出纵贯捷克南北的一条最大河流斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》，播放中国的《我的祖国》（上甘岭）歌时代背景：抗美援朝战争志愿军战士一是表现了对祖国对家乡的热爱之情二是对祖国的赞美和保家卫国的决心活动2【导入】导入新课由视频引申：捷克《我的祖国》合唱填词者：林华作曲者：斯美塔那作者介绍：1、聆听歌曲《我的祖国》感受作品，熟悉旋律。2、请同学说说听后的感受。3、简作者：斯美塔那（1824---1884）捷克作曲家。1824年出生于莱托米希尔，斯美塔那是捷克著名的作曲家、指挥家和钢琴家。他出生在一个酿酒商的家庭里，很小就显露出了非凡的音乐才能。他四岁开始学习小提琴，六岁就举行钢琴演奏会，八岁开始作曲。他的启蒙老师是捷克卓越的音乐家约瑟夫·普罗克什，斯美塔那从他身上得到了很深的教益。斯美塔那一生致力于复兴民族文化，积极的从事民族歌剧创作，先后写了歌剧《被出卖的新嫁娘》《达里波尔》《里布舍》等作品。1874年不幸耳聋，继续坚持创作，写了大量作品，其中最著名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》和第一弦乐四重奏《我的生活》，斯美塔那从50岁起饱受耳聋折磨，并因此引发了精神疾病。1884年5月12日于布拉格附近的精神病院逝世，终年六十岁。活动3【活动】学唱旋律：1、学唱《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的速度？（2）、彩色标注的符号是什么意思？2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）4、模唱第三部分旋律。5、完整哼唱第一乐段。6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的情绪？（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。7、模唱第二段旋律。同时处理最后的渐弱句。8、完整哼唱全曲旋律。为学唱歌词做好准备。9、学唱歌词10、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。11、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的活动4【活动】教学实施：1、学唱《我的祖国》，舒缓的呼吸方法，圆润的歌声，有感情的歌唱。2、歌曲分段学习第一个段落1—16小节，第二个段落17—31小节，稍微难一点第三个段落中，第一个段落较为容易，旋律有重要的部分。3、合唱部分难点有以下三个（1）准确转调1=G转1=F（前1=后2）（2）声部间的和谐与均衡（3）歌曲的艺术处理歌曲旋律重复，关注两个声部音准和音量。音准和音量决定着合唱的和谐，均衡艺术表现活动5【活动】歌曲的情感表现：歌曲《我的祖国》具有鲜明的民族性格特征充满着生活气息和乐观的爱国主义精神《我的祖国》的旋律《沃尔塔瓦河》开始部分的一个重要主题。即“沃尔塔瓦河”主题。（1）1—16小节旋律上行走向给人亲切，柔美，歌颂似的音乐感受。（2）17—31音乐情绪表现的明朗，昂扬，赞美，歌颂的感情语法高涨。歌曲第二部分从“浩浩荡荡向庄严的布拉格城到汹涌澎湃永不停留向前方。”旋律线呈平稳起伏状，先上再向下回落，给人舒畅稳定感觉。（3）结尾处的力度渐弱，给人逐渐远去感觉。（4）分组演唱，同学自由选择分担，分男生女生，分声部。