寄情山水—写意山水画教案

寄情山水—写意山水画学习目标：１、理解山水画的意境，能熟练的运用国画笔墨技法临摹或创作一幅写意山水画。２、会运用侧锋、逆锋、散锋等笔法运笔，体会提，按，顺，逆，侧，藏，快，慢等用笔动作。３、通过欣赏、创作，感悟山水画意境，从而更加热爱大自然，热爱大美祖国。教学重点：学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生体会用写意的方法来表现山水。教学难点：墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。教学具准备：教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。学具：笔、墨、纸、砚。教学过程：引导阶段课件展示自然风光图片和山水画作品思考：1、中国美丽的自然景色与中国山水画有什么关系？2、你觉得山水画和自然山水有什么不同？3、在画中，除了自然景色还有其他内涵吗？师生总结：中国山水画不仅描绘了自然山水，还寄托了画家的个人感情和理想，同时也表达了画家的主观感受。导入新课：寄情山水发展阶段（一）中国山水画的意境教师活动课件出示《寒江独钓图》（中国画南宋马远）感受画中的独特意境。提问：1、这幅画让你想到哪首诗？你能结合画面解读其中的诗情画意吗？2、你认为什么是意境？作品中表现得是怎样的意境？妙在何处学生活动：展示点评分析探讨作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？小组展开讨论。教师点拨引导：结合唐代诗人柳宗元的诗句对《独钓寒江雪》画面的意境进行分析理解，突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白给人以无限的想象，显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。（二）比较与感悟不同画家对同一景物会有不同的艺术感受，你能理解作品中所表现的意境吗？播放“黄山云海”视频二、学生作品欣赏:上一期学生作品展示思考：1、如何欣赏国画作品？2、画的像不像是最终标准吗？三、议一议：作画时应注意什么？体验山水画。1、毛笔运笔及国画用墨的方法。（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。2、梳理总结1、用线：轻、重、虚、实，粗、细、刚、柔。2、用墨：墨分五色——焦、浓、重、淡、清。3、用色：冷暖对比。1、笔法：侧锋、逆锋、散锋等。2、墨法：破墨、泼墨，水、色调控等。四、佳作赏析：（课件展示）五、动手画一画：1、教师边讲解边示范。2、学生练习，选出自己最感兴趣的上水画作品，临摹一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。六、多元评价，展示山水画：体验笔墨趣味，进行多元评价：1、对课堂练习先做一番自我评价。2、然后给同桌或同组同学评价。3、展示代表性的作业，教师进行点评。4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。七、课后拓展：1、网上欣赏山水画佳作。2、尝试创作一幅作品。课后反思：再练习过程中，同学们都急于表现，创作热情很高。但也有一部分学生只在意造型，老想着自己临摹的作品和原作造型一样，反复修改，结果画面支离破碎，失去了画下去的勇气，在以后的教学中要向学生强调临摹作品贵在临意，应注重笔墨的表现