一、打开学习之窗第二课学习新天地学习伴成长教学目标1、明确学习新概念，知道学习没有终点；2、知道初中阶段的学习包括的内容；3、理解学习的重要性，树立自觉、主动的学习态度；4、能够正确认识学习的实质和学习具有的特点；5、掌握学习可以点亮生命；6、能够懂得学习是为幸福生活奠基，珍惜学习机会，努力学习。教学重点：学习的意义；教学难点：树立正确的学习观念。（一）打开学习之窗（二）学习点亮生命1.什么是学习2.学习的范围3.学习需要的态度4.学习的过程1.学习让我们能够生存，有更充实的生活2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力3.学习为幸福生活奠基学习的重要性（歌曲：《童年》）一、学习伴成长少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》好好学习，天天向上。——毛泽东书到用时方恨少，是非经过不知难—陆游只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪名句赏析知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。——萧伯纳一.学习伴成长悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于《战国策·卷三秦一》，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。该故事已见“引锥刺股”条，此不详述。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。该典出自《晋书·祖逖传》，传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了囊萤映雪这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。牛角挂书李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！凿壁偷光西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上,他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？我们共同认可的解释是什么？①②③④⑤⑥⑦学小孩儿的一双手绳结房屋小孩习小鸟反复试飞还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。（一）打开学习之窗最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？请你思考：你是怎么看待学习呢？在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦说乎”。有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”，指的是雏鹰开始学习飞翔。也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识以后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、知识和行为。学习的含义，包括知识的获取和各种能力的培养1、什么是学习？2.如何正确认识学习？（学习是什么？）①中学阶段,学习是我们的重要任务。②学习不仅仅局限在学校。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们成长。⑤学习没有终点。（终身学习）掌握科学文化知识培养实践能力小强利用课余时间阅读课外书籍小胜周末去敬老院做义工小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭自理自立能力与人交往的能力小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。学习的范围非常广泛☆在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力 |
