第三课第一框认识自己教学设计12

课题第三课第一框《认识自己》教学目标1.情感态度价值观目标：不断提高自我认识程度，树立信心，形成正确的人生奋斗目标。2.能力目标：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。3.知识目标：知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。教学重难点1.教学重点：正确认识自己的意义。2.教学难点：客观全面地认识自己。学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我想成为怎样的人？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。教学方法讲授法、情境探究法、启发法教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关心:我是怎样一个人？我为什么和别人不一样？我将来会成为一个怎样的人？带着这些问题，我们开始了一场有意义的自我探索之旅……认真聆听。直接引入主题。二、教学环节环节一：“中学时的我”1.探究一：开学以来，你的中学生活过得怎样呢？请选取三个镜头，尝试用几个词语描述你展现的形象？环节二：“我眼中的“我”2.探究二：出示材料：小刚与队友的对话。提出问题：（1）你觉得大家不愿意小刚当队长的原因是什么？（2）小刚对自己的认识对吗？为什么？（3）这样的认识给他带来怎样的影响？总结归纳：正确认识自己的意义。（用第二季浙江卫视《中国好声音》的冠军李琦的例子、小强的故事对知识点加以佐证）环节三：我想更懂“我”3.探究三：（1）你对自己的认识有多少呢？请尝试着完成下面的句子，越多越好。例如，我是……（2）从刚才的描述中，我们都是从哪些方面认识自己的？你能不能思考并归类呢？（3）归纳总结：认识自己的第一点是我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。4.探究四：案例分析第一个案例：出演过《战狼2》的香港女演员卢靖姗一直就读于香港的中文学校，“因为我是混血儿，头发和眼睛都是棕色的，常常被人嘲笑。我很自卑，也没有朋友。我一直很想有黑色的头发、黑色的眼睛，也一直在想为什么我跟别人长得不一样。”第二个案例：发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。设问：这两个案例分别说明了认识自己的什么途径？总结归纳：可以通过自我评价认识自己，可以通过他人评价认识自己。环节四：哪个才是“我”5.探究五：展示材料，提出问题：不同的人对“我”的评价各不相同，你觉得我该如何对待这些评价？总结归纳：正确对待他人评价的态度。环节五：课堂小结认识自己不容易，不断探索才有趣；自我评价很重要，找准定位是关键；他人评价是镜子，帮助我们找盲区；正确对待需反思，聆听重视别固执；尖锐评价指盲区，勇敢面对显魅力；贬抑评价要拒绝，理性思考要牢记。简单描述自己的中学生活场景。阅读材料，思考问题，掌握重点知识。写下对自己的认识，并归纳整理认识自己的方面。阅读并比较两个案例，抽象概括出问题要点。阅读材料，思考问题。创设问题情境，层层分析，形成对正确认识自己的抽象认识。学生自己描述，自己归纳，从而增强表达能力、归纳能力。选取学生熟悉的例子，符合学生的认知。以顺口溜的形式进行课堂小结，内容间接概括，同时富有趣味性。三、反馈练习1.（2019，天津，4）“平时你默默无闻，运动会上你却生龙活虎，为班集体争光添彩，让我们刮目相看。”小瑞通过班主任的评语认识自我的方法是（C）自我观察B.自我分析C.他人评价D.与他人比较2.（2020，天津，1）老子说“自知者明”。这启示我们，正确认识自己有助于（B）①促进自我发展②增强对自己的信心③战胜一切困难④促进与他人的交往A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.（2020，山东威海，4）曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这启示我们，正确认识自己要（A）A.反省自己在日常生活中的点滴表现B.接受他人对自己的态度和评价C.用全面、发展的眼光看待自己D.关注外在评价，多向他人学习结合所学，思考题目答案。及时巩固所学知识。四、课后延伸根据对自己的认识，画一幅自画像。作业形式开放，能够吸引学生兴趣。五、结束语今天的课程学习就到这里，同学们再见！板书设计认识自我的探索之旅第一站：——第二站：——第三站：——第四站：中学时的“我”我眼中的“我”我想更懂“我”哪个才是“我”