人教版七年级道德与法治上册3.2做更好的自己教案10

做更好的自己 /教材分析本课是《道德与法治》七年级上册第三课“发现自己的”第二框。（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。（2）整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。教学目标情感目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养做更好自己的主动意识。能力目标：学会积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。教学重点做更好的自己可以落实的行动及具体方法教学难点做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实践教学方法故事情境教学、活动教学、谈话式教学。教学环节教师活动学生活动设计意图【导入新课】PPT展示教师自己的照片，结合照片内容讲述老师的成长故事，抛砖引玉。引导学生：怎样做更好的自己？学生听老师讲自己的成长经历，并引发思考：怎样做更好的自己？由老师自己的故事道理式的描述引导学生，榜样的力量更能激发学生学习兴趣，导入本课的学习。【讲授新课】故事一：自己的颜色PPT展示变色龙的故事（一）变色龙的苦恼一边讲故事，一边提出设问：1.变色龙有什么苦恼？师追问：为什么没有自己的颜色就要苦恼啊？2.在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗？2-3位同学说说他们的苦恼，学生比较积极地分享他们的苦恼通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都有自己的独特之处。【讲授新课】PPT展示变色龙的故事（二）寻找自己的颜色，根据故事情境设置问题：1.变色龙成功找到自己的颜色了吗？2如果你是变色龙的好朋友，你会怎么安慰和开导它？.3.请我们同学来开导有类似苦恼的自己吧！活动一：《我想大声说》我就是我。虽然我，但是我。你将有2分钟的准备时间。板书：一、接纳与欣赏自己一边听故事，一边思考问题，如何开导变色龙，结合自身实际，如何开导自己。通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们PPT展示变色龙的故事（三）与智者相遇根据故事情境设置问题：1.智者是怎么点拨变色龙的？变色龙是什么反应？2.整个故事中变色龙的神态有怎样的变化？你觉得这是怎样一只变色龙？3.故事续编（老师续编）活动二：请你帮变色龙出出主意，怎样才能飞向更远的天空，变成天空的颜色，做更好的自己。师：及时点评，注重生成，引导学生，让学生自己说出做更好的自己的一些方法。（板书：扬长避短、寻求帮助、改正缺点、智慧和勇气、激发潜能……）要求：1、充分发挥大家的想象，以小组为单位创作绘本，时间6分钟。2、安排好绘图员和创意解说员，由创意解说员上展台展示并说明创意。提示：变色龙没有翅膀，但爬行速度很快，尾巴卷力也很强！通过变色龙的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发故事续编：另一只变色龙说：哇！你真的变成了天空的颜色欸！我也可以飞起来吗？可是我年纪比你大，体力不如你。变色龙微笑说：嗨，伙计，在这之前我也没想到我会飞起来。谁知道我们体内拥有多大的能量呢？为什么我们不一起飞向天空，做更好的自己呢？师：另一只变色龙想不想变成天空的颜色？到了这时，谁变成了智者的角色？。学生听续编故事，思考老师提出的问题使学生认识到做更好的自己应该转变态度，主动从我们日常学习、生活的点滴做起【讲授新课】故事二：力克的故事播放澳大利亚著名残疾人励志演讲家力克.胡哲勇于面对身体残障，创造生命奇迹的故事。学生观看视频，思想和灵魂都受到震撼，为力克鼓掌通过观看力克的励志故事，激发学生以力克为榜样，接纳与欣赏自己，做更好的自己。【活动三】分享你的成长故事学生讲自己的成长故事，分享给全班同学。分享自己的成长故事，能更好地落实情感价值观目标，将前面所听故事的正能量转化为自己前进的动力。【活动四】诗歌朗诵《欣赏自己》学生配乐朗诵诗歌，领悟诗歌的内涵通过诗歌引导学生