部编版七年级道德与法治上册爱在家人间教案15

教学设计一、教学目标1.通过幸福分享活动，让学生理解、感悟家中的亲情。2.通过观看视频1，并结合自己的生活，让学生分析产生亲子冲突的原因。2.通过观看视频，并结合自己的生活，让学生掌握化解亲子冲突的方法和技巧。二、教学重、难点1、重点：沟通传递爱。2、难点:能以恰当地方式化解与父母的冲突。三、教学方法：合作探究教学法、多媒体课件展示法、启发谈话教学法、四、教学过程（一）导入新课课件展示：/一张爸爸为儿子打着伞，自己被雨淋透的照片在朋友圈里传疯了。滂沱大雨中，父亲左手提着公文包，尽管全身湿透，右手的伞坚定地举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打。网友被深深打动，纷纷留言写下内心的想法，"凌晨看到这张照片，在洗手间泪流不止"请思考：从这张照片中你感受到了什么？教师总结：从照片中感受到了满满的父爱，来自家人的关爱。（二）讲授新课环节一：体味亲情活动一：幸福分享回忆与家人相处的点滴生活，给大家谈谈你的家庭生活趣事，并说出：你是怎样理解这种亲情的？学生课前准备，课上全班分享。师生共同梳理：如何理解家中的亲情？1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。2.每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。3.现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。环节二：爱的碰撞活动二：观看视频《小别离》片段1学生思考：（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？生答：学习成绩、个人隐私、交友问题、兴趣爱好。活动三：课件展示图片结合《小别离》片段1及自己的生活分析：（2）亲子冲突的原因有哪些？学生思考并讨论。师生共同梳理：1.一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护（依赖性）2.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。活动四：探究与分享课件展示图片：学生思考：亲子冲突的原因有哪些？3.作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。/活动五：探究与分享观看视频《小别离》片段2学生思考：亲子冲突有什么危害？生答：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。师：面对亲子冲突，你们怎么办啊？环节三：沟通传递爱活动六：探究与分享结合《小别离》片段2及自己的生活分析：（1）你是否认同朵朵的处理方式？为什么？学生答。（2）你认为朵朵与父母的冲突谁应负责任？学生答。（3）你有哪些化解亲子冲突的好方法？学生小组讨论。教师点拨引导。师生共同梳理：1）我们应认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。2）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。3）掌握与父母沟通的技巧和方法。4）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。5）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（三）板书设计1、体味亲情。2、爱的碰撞。3、沟通传递爱。（四）课堂小结：总结本课知识点，体味亲情，在家人相处的过程中会发生爱的碰撞，更重要的是要学会沟通传递爱，学会感恩。爱自己、爱家人、爱社会、爱国家。有一个心中有爱的人。（五）随堂练习1.下列有关亲情之爱，认识正确的有①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中没有亲情之爱A.②③B.①③C.①②D.③④2.下列同学的话语中，体现了对父母理解的是（）Ａ.“只要学习好，其他都无关紧要。”Ｂ.“抚养我，是父母的义务。只要是我想要的，他们就应满足我。”Ｃ.“只要是妈妈说的，我都听从，都照办。”Ｄ.“放学后我们应该尽快回家。回去晚了，就会让父母担心。”3.亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区②伤害双方的感情，影响家庭的和睦③妨碍亲情交流，造成心理阴影④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A.①②B.②③C.③④D.①④（六）课后作业父母的爱虽然含蓄内敛，但却山高海深，我们总是羞于表达对他们的爱意。今天,就让我们拿起笔来，为他们写下你的“第一封”情书吧。届时，老师将选出优秀作品进行展示。