教学目标1、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆和短暂的2、了解生命发展的自然规律3、理解生命有接续，认识到自己在生命接续过程中应该担当的使命重点生命有时尽难点生命有接续教学环节教学流程设计意图导入新课图片展示《西游记》同学们我们都知道西游记的故事，师徒四人西天取经，一路上的妖魔鬼怪都有一个任务，那就是吃唐僧肉，吃了唐僧肉可以长生不老，真的吃了唐僧肉就可以长生不老吗，我们就可以永远的活着吗？生命就可以永恒吗我们来一起探问生命，学习生命可以永恒吗以大家都知道的西游记为切入点，引起学生共鸣，顺利导入新课文字：世界卫生组织报告自主学习一阅读教材89页-91页回答下列问题生命的特征有哪些？为什么我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律合作探究一“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？世界卫生组织报告显示人均寿命76.1岁，能够让学生显而易见的知道生命有时尽，我们总有一天会离开这个世界，引出自学指导一通过小组讨论，让学生了解生命发展的规律，进而使学生在情感上更加热爱生命珍惜生命，同时合作学习，提高学生学习能力自主学习二出声阅读教材91页-93页回答问题如何看待生命的接续？合作探究二：图片展示“全家福”你的出生给你的家族带来了什么？合作探究三：1、从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系2、从这两幅图片中你得到了什么启示呢？合作探究四：生命接续中，使我们的生命不仅仅是“我”的生命，而且是“我们”的生命这里的“我们”的生命是指谁的生命？“我”的生命对于我而言，我应该怎么做？“我”的生命对于家族、民族而言，我们应该怎么做？自学指导二设计让学生能够理解生命有接续，突出本节课的重难点通过活动二让学生知道我们的生命是家族生命的延续,进而实现人类生命的接续通过活动三让学生知道我们的生命不仅仅传承者家族的生命，在接续过程中，我们的科技、文化都得以传承通过图片可以让学生知道在生命的接续中，我们不仅延续着人类的生命，人类的精神文明不断积累和丰富通过活动四，让学生明白在生命的接续过程中，我们总能找到一个位置，担当一份使命，进而达到本节课情感的升华课堂小结师生共同总结达标测试根据学习目标设计习题，检验学生掌握程度教师寄语花无重开日，人无再少年，同学们让我们珍惜生命热爱生命，勇敢的担当家族、民族的使命，努力实现中华民族生命的接续，让灿烂的华夏文明得以传承，最后祝同学们，每一天都过得精彩，过得充实而有意义！ |
