人教版《道德与法治》七年级上册生命可以永恒吗 教案

一、学习内容分析《生命可以永恒吗》是统编教材七年级《道德与法治》第四单元《生命的思考》第八课《探问生命》开篇第一框的内容。第四单元是七年级教材中的最后一个单元，在第一单元认识自己、发现更好的自己，第二、三单元与同伴交往互动，学会正确处理师生关系、亲子关系的基础上引导学生进一步开始思考生命价值，从了解生命的特征，探寻生命的意义，努力绽放生命的光彩三个基本问题出发架构了本单元的知识体系。本课内容从“生命可以永恒吗”这一辩证问题出发，旨在引导学生了解生命的特征：生命是来之不易的、独特的、不可逆的和短暂的，在认识和尊重自然规律上感受我们自然生命的幸运和珍贵，在此基础上加深对生命内涵的认识，虽然自然生命不能永恒，但精神信念上的生命确是可以传承和发展的，所以我们要在人类生命的接续中为自己的个体生命找到一个位置，担当一份使命。本课内容为本单元后两课培养正确对待生命的态度，找寻生命的价值和活出生命的精彩做好了铺垫，初步引发学生对如何在有限的生命里活出意义和价值进行思考，也深化了第三单元第七课《亲情之爱》中中华文化对“家”这个代代传承、血脉相连的生命居所的内涵的认识。二、基础学情分析我校六年级学生虽然从学校生活、家庭生活、各种媒体和社会交往中积累了一些关于生命的自然知识和社会知识，都知道生命是短暂的这一特性，大多数对“生命可以永恒吗”这一问题持否定态度，受认知水平局限，对生命的内涵的认识停留在个体生命和身体生命这一层次，部分同学能意识到精神生命可以传承，几乎没有同学思考过人类生命与自己的个体生命有什么关系。班级里有一半学生思考过生命的意义这一问题，但由于自媒体盛行，学生受到多元文化的冲击，有较多的思想冲突。三、教学目标：1、情感态度价值观：尊重自然规律，激发对生命的珍惜之情和传承社会生命、精神生命的使命感与责任感。2、能力：通过分享交流、师生对话、阅读和案例分析等活动，培养语言表达能力、阅读分析能力、辩证思维能力和价值判断能力。3、知识：了解生命的特征，认识个体生命与他人、社会和人类生命的关系，理解自然规律。四、教学过程：导入：新闻播报上节课结束的时候，老师对今天新闻播报的主要内容做了要求，请同学们关注最近几期校园新闻，今天这节课，我们就来听听邹欣宜同学为我们带来的校园新闻，大家欢迎。新闻稿内容：大家好，我今天新闻播报的题目是《做好地震应急预防自救互救减少伤亡》，今年5月13日，金陵中学举行了地震逃生应急疏散演练。这次演练分为避险和逃生两个环节，全体师生接到校长发出的地震避险要求后，迅速响应，找到相对坚固的位置避险，当疏散命令下达后，各班学生在老师的带领下有秩序的迅速撤离教学楼。疏散到操场的同学在班主任老师的带领下，整队、清点人数。参加活动的黄浦区领导向我们赠送了相关的民防器具，我们还一起观摩和学习了救护包扎、防毒面具的使用等，学习到了很多知识。师：谢谢邹欣宜同学，老师也跟大家一起参与了这次应急疏散演练，看到有的同学非常投入，也有的同学觉得演练的过程很好玩，老师想问问大家，你们觉得我们为什么要参加应急疏散演练呢？生谈原因师：为了在真正发生危险的时候可以最大限度地减少伤亡，那同学们有没有想过，为什么我们的生命安全如此重要呢？从今天这节课开始，我们就一起来探讨与生命有关的话题，进入第四单元的学习，请同学们翻开书本至87页，看看第四单元的引言部分。板书：第四单元生命的思考第八课一、生命可以永恒吗？活动一：分享生命小故事，归纳生命的特征师：在上一单元的学习中，我们曾一起分享过自己在家庭生活中的成长故事，课前老师和两个小组再次整理了一下资料，挑选出了同学们中的两个生命小故事，请同学们边听边想，听了这个故事，你对生命这个词有了什么样的认识。生命可以永恒吗生命为什么不可以永恒？生命的基本特征有哪些？我们该用什么态度对待生命？生命为什么可以永恒？个体生命与人类生命有什么关系？我们如何使生命永恒？出示幻灯：故事一：我的妈妈有高血压，在怀孕生二胎的时候她有了生命危险，是仁济东院的林建华医生救了我妈妈，我的小妹妹是我妈妈冒着生命危险生下来的，她是我们全家的宝贝。听了这个故事，你对生命这个词有了什么样的认识。生：生命是来之不易的。追问：你从哪里看出来生命是来之不易的呢？生：板书：来之不易妹妹为什么会成为全家的宝贝呢？生：因为她的生命来之不易，我们都非常珍惜她。师：其实，我们每个人的生命都是来之不易的，小学自然也曾学过，生命的诞生是大自然的奇迹。师：我们再来听一下故事二故事二：我有一条叫东东的泰迪狗，它陪伴了我整个小学时光，后来它因为食物中毒死了，爸爸又给我买了一条泰迪狗，但是东东一直在我心里，我常常想，如果它再活过来，我一定要对它再好一些。听了这个故事，你认为生命还有什么特征呢？生如果回答生命是脆弱的，就继续追问：你觉得脆弱的意思是？引导学生意识到生命是短暂的，与死亡相伴。所以活着的时候，我们应该怎样对待这短暂的生命呢？生：生命是不可逆的，生命是不可代替的师追问：你从