感受生命的意义教学目标：情感、态度、价值观目标：感受生命的博大与厚重，体会生命的价值和意义，形成关于自我实现、关怀他人、关切国家发展的正确价值观，做一个敢于追梦、勇于担当的人。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义、创造自己生命的价值。知识目标：懂得探索生命意义的重要性，明确有意义人生的内涵，知道生命意义需要自己去发现和创造教学重点难点分析教学重点：发现生命的意义教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的教学过程第一板块：每日播报，导入新课学生活动：由学生播报影片《感动中国》精彩片段，引发学生进行简短的交流讨论：最让你感动的是什么？学生发表自己的观点，学生碰撞思维，自由发表对新闻的看法。教师活动：每一年的感动中国人物，他们的生命热忱会让你我重拾感动与感激之情。他们在平凡中坚守，成就了不平凡。他们在心中始终，坚守着一个信念，“爱祖国，爱他人。”这种爱几十年如一日，是全部的心血，全部的爱。他们的生命因为有了这种爱而熠熠生辉，更有意义。接下来我们不妨再次走进他们的人生故事来感受思考生命的意义。第十课《绽放生命之花》学习第一框《感受生命的意义》导入课堂。设计意图：由学生播报热点要闻、发表时评导入新课，既能调动学生学习的主动性、积极性，又能激发学生学习新课题的兴趣，为进一步了解主题烘托氛围。（出示课题）第二板块：生命的追问一、能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运共同结合起来,这样一生是值得的。教师活动：问学生一个问题：“人活着是为了什么？”学生回答，导出程开甲的讲述。播放视频《感动中国--程开甲》思考：1.程开甲的人生经历对你有什么启示？2.你如何看待程开甲的这个选择——放弃国外优惠条件，而回到祖国？3.对于程开甲的付出，对此你有何看法？4.为什么程开甲能说出那样的话？5.学生举例：还有那些人对国家民族发展做出自己的贡献？学生活动：学生小组讨论后发言。设计意图：通过进一步了解程开甲人生背后的故事并由此引发一系列对其人生选择、创造成就和人生感悟的讨论思考，使学生反复感受程开甲以及交流的人物他们用无私的奉献、不懈的坚持、敬业的投入、伟大的创造为我国核武器研究发展做出了重大贡献。在这些交流和讨论中，学生慢慢达成共识——当一个人能够用敬业、奉献、创造的精神把个人追求和国家命运紧密结合在一起时，他的人生熠熠生辉、充满意义，最后得出关于生命意义追问的第一个答案——能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运共同结合起来,这样一生是值得的。/二、帮助他人，承担责任教师活动：课前同学们进行了“寻找精彩人生”小调查，以及采访了身边重要的三个人，就生命的意义是什么这个问题，下面请调查小组代表为我们呈现调查结果。学生活动：学生调查小组呈现课前调查结果，播放录音资料。采访问题：“你对哪个声音印象最深刻？为什么？”并在采访后作出小结认识。教师活动：就像刚才同学们总结的那样，活着呢就是要有自己的梦想和目标，活出自己的价值，同时也要心中有他人，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。这些都是有意义的人生。设计意图：通过呈现课前调查结果，播放录音资料等生动的呈现形式让阩进一步了解身边的亲人师长同学对于生命意义的认识，从不同的角度给予学生关于生命意义问题的丰富感知。在这样的反复追问和交流分享中，学生们逐渐明晰不同的生命意义。最终总结出生命意义的新内涵——心中有他人，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。这些都是有意义的人生。三、活出自己的人生，实现自我价值教师：在我们身边有许多普通的人，（展示各行各业工作者图片）他们在自己的工作岗位上，尽职尽责，兢兢业业，虽然他们工作很普通，有的很苦很累，甚至有些很不起眼，但是我们看到他们脸上洋溢着笑容，干劲十足，为什么呢？学生观察思考，进行回答。设计意图：通过学生观察体会普通劳动者他们在自己平凡的岗位上，为了实现自己的梦想，用行动付出努力。用自己的劳动，双手养活自己和家人，实现自己梦想，同时也为社会创造了财富，做出了贡献。引导学生明白他们能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。教师总结第二部分：经过一路的探寻，我们找到了生命意义的三重境界。展示课件四、朗读名言，价值共识教师活动：引导学生朗读名人关于生命意义的解读设计意图：作为朗读者来齐声诵读几位名人对于生命意义的解读，既是对前一板块生命意义追问的再次强调印证，也从情感上进一步升华关于生命意义追问的认识，促使学生达成情感上的共鸣和价值上的共识。第三板块：发现我的生命一、走进生命长河生命教师活动：在本节课中我们了解到许多人的生命是非常有意义的，他们的人生是非常精彩的，那么我们的人生怎么样呢？作为普通的中学生，我们的人生是否同样精彩呢？下面让我们到生命的长河中一起去“发现我的生命”。教师布置任务：拿出你的生命长河，在生命的长河上贴上你的照片，在浪花处写上你的故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？学生活动：小组代表来展示自己的生命长河，并回答问题。教师总结设计意图：学生通过展示交流不同的生命故事，理解每一个生命 |
