【学习目标】情感、态度和价值观目标：学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。1.重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。2.难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。【教学过程】一、导：情境导入，引思激趣。出示任务一：观看《中国速度》视频设问：视频中哪个细节最能打动你？为什么？二、思：自学深思。《孟子·离娄上》中说道：国之本在家，家之本在身。所以，我们先从自身开始。1.第一幕：青年学生践行责任使命展示四个在疫情期间的四个镜头：在方舱医院读书的年轻人、在悬崖边读书的小杨、千里走单骑的赵珺延、巾帼不让须眉的马瑞卿，并讲述他们的故事。1.听完他们的故事，你有什么感受？2.只争朝夕，不负韶华，作为新时代的青少年，我们今后应该如何做呢？三、议：讨论交流，解答释疑。2.第二幕：全民抗疫，谱写大爱诗篇观看小男孩为拾荒老人戴口罩的视频设问：看完这个视频对你有什么启发？50万泉城志愿者逆行抗疫，用青春守护生命，山东更是闷声干大事，山东副省长亲自带队，先后九批医疗队志愿湖北，小鸭集团、鲁粮集团、寿光等纷纷志愿湖北，让同学们感受到全民抗疫，谱写的大爱诗篇。医疗队支援湖北出示“医生战疫一线与13年前救命恩人重逢”的新闻“给您鞠个躬，感谢当年救命之恩!”26岁的王冰是山东省第二批援助湖北的医疗队队员。12岁时，他因肺气肿被送医救治，医生刘清岳将他救回。如今，王冰也成为了一名医生，疫情发生后主动请愿援助武汉，没想到，刘清岳也随医疗队来到了湖北.长大后我就成了你!第三幕：平凡生命，书写不凡人生过渡：美国前国务卿基辛格在《论中国》中写到：“我认为中国最大的幸运，是有生活在这片土地上的人民，中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”下面我们就来看看那些最勇敢的人。出示任务四：观看《暖暖中国—火神山建成》的视频，建筑师、物流公司、通讯公司、建筑工人，他们在需要的时候纷纷站出来说：“我来！”就是这些平凡的力量凝聚在一起，构成了成就希望的力量，成就了中国速度。反馈指导：呼应主题，思考中国速度是如何成就的？在疫情期间，义无反顾逆行的84岁的钟南山院士和72岁的李兰娟院士成为人们“爱豆”，他们既有战士的勇敢，又有国士的担当!/设问:是伟人对社会的页献大还是普通人对社会的贡献大?四、检：跟踪练习，巩固基础。一．选择题1.2018年10月31日，青岛市四方派出所民警高颖奇行至市北区某商场附近,看到一名老人摔倒后躺在地上,表情痛苦。高颖奇立即上前施救,用自己的实际行动①传递生命的温暖②书写生命的价值③消融所有的冷漠④营造和谐的社会A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.美丽的人生需要我们一笔一划去描绘，生活中时时处处都存在着一些事例可以使自己的青春闪光发亮。下列选项中符合这一要求的有①在学习上取得优异的成绩②周末参加义工活动③在小发明竞赛中获得鼓励奖④在班级被评为“体育之星”①②③④B．②③④C．①②③D．①③④3.2018年10月28日，因乘客错过下车站点和公交车司机争执，由辱骂至发生肢体冲突，导致重庆一辆公交车坠江，车上15人遇难，包括3岁的幼儿。这件事启示我们在生活中要①珍视自己和他人的生命 ②谨慎地对待生命③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 ④只管自己解气，哪管他人死活①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④三【珍爱生命休戚与共】（17分）有一天，葛建敏医生在一家早餐店看到有老人摔倒，立马扔下早餐去救人。他一边吩咐路人打120报警，一边掐老人的人中穴，并指导围观群众掐老人虎口合谷穴。还有一些路过的市民去找老人的家人。后来，他和路人合力将老人抬上救护车，使老人安全渡过了心脏呼吸骤停的黄金抢救时间。4.你如何评价葛医生和路人的做法？（5分）5.生命如花，每个人的生命都可以绽放精彩，你打算怎样活出自己生命的精彩？（9分） 1-3AAA4.①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。5.（1）拒绝贫乏，充盈生命。①生命是一个逐渐丰富的过程。②热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。③敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力和理解力就会增强。生命得到滋养，充盈起来。（2）拒绝冷漠，关切他人。①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠， |
