人教版八上道德与法治《诚实守信》教学设计

教学目标：1、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。2、认知目标：知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。3、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。教学重难点分析：1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。/2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。教学准备：1、师生共同搜集与诚信相关的故事。2、电视剧《乔家大院》的相关片断。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图设计情境，导入新课（故事引诚信）1、引入故事：师述故事，播放课件。一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。请看他的个人资料，(屏幕显示文字──留学生个人资料：1．学习成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。)小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。学生认真听、看、想。学生回答，并简要说出喜欢的理由由故事引入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，使学生迅速进入学习的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性。同时因为是学生熟知的故事，又相对节省了分析理解的时间，为下面的教学奠定了基础，最终提高学习效率，使课堂教学达到目的。阅读故事，感悟诚信（故事对对碰）2、《乔家大院》引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一段故事：乔致庸继承祖传家业的时候，乔家在包头的生意已是一落千丈。他非常想知道生意破败的原因，便亲自前往包头暗访。他看到了这样一幕──放映片断一(麻油掺假事件)(学生展开想象讨论)过渡：咱们来看看他是怎么做的。放映片断二(告示退掺假麻油)放映片断三(匾)过渡：正是乔致庸不惜损失换回诚信，才重振家业，迎来了通顺号的再次开张……咱们接着看。(3)过渡：咱们来看看，乔致庸写的究竟是什么！放映片断四(揭“诚信”匾)小结：诚信是金，让乔致庸这个名字在中国民族商业史上焕发出耀眼的光彩；诚信是一根不屈的脊梁，支撑起乔致庸这个“大写”的人!（板书：人）本环节小结：通过上面这些故事，让我们深刻认识到一个公司失去诚信会倒闭，一个人失去诚信，他将一生没有什么成就。所以诚信是金。但黄金有价，诚信无价。完成课题，板书：是金理解：“人无信不立”的含义1、学生阅读活动要求。2、小组交流学习。讨论：这个故事给你的感悟是什么，小组同学互相说说，做好在全班交流的准备。讨论：(1)什么原因使乔家家业破败？(2)你们猜此时的他会怎么做。讨论：(1)掌柜说：“这生意不就亏大了嘛”，你们怎么看？(2)乔致庸为什么要这样做？讨论：(1)乔致庸说他要说的话都在匾上。猜一猜，这匾上可能写着什么?这个谜底交给你们来猜，请写在纸上。(2)为什么你会认为是写的这个内容？(相机板书课题)讨论：《乔家大院》这部电视剧一播出，就高居收视率的榜首。每天晚上在同一个时间，亿万观众坐在电视机前，收看着同一个节目，关注着同一个人的命运。同学们，请你们想一想，乔致庸──这个两百多年前的历史人物，能够穿越历史的风风雨雨，让亿万人记住他，立在亿万人的心里，这是什么原因呢？齐读课题品德与社会是综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展，在发展中活动。但不是为活动而活动，应该让儿童在原有基础上有所收获。采取故事对对碰的形式，符合学生好竞争的特点，利用孩子自己收集的和教师收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，能够调动起学生参与活动的积极性。安排这一环节目的是通过诚信的正反事例让学生明白诚信与不诚信所带给个人、家庭或者社会的不同结果，从而在学生心中留下诚信重要的印记，而不是如以往只停留在对故事内容的了解上，使学生的认知在原有的基础上加深、加厚。实话实说忆诚信过度：通过刚才的问题，我想肯定勾起了大家对过去自己言行的回忆，你曾经有过不诚信吗？请大家将它写在悄悄话卡片上，让这张小小的卡片成为你们诚信缺失的回收站。对学生能够敢于写出自己曾经的不诚信给予真诚地赞扬和鼓励。并且引导孩子们说说此时此刻的心情。根据学生的情况进行，如果有学生愿意当堂说出来，要加倍地赞赏。安排这一环节的目的是为了挖掘学生的内心，进行自我剖析，是上面教学的升华。但考虑到学生的心理，所以让他们以悄悄话的形式将自己曾经的不诚信写出来。作业建立诚信档案再次齐读课题档案可以设计成活页，学生根据自己的特点随时添加内容。这一作业是