部编版八年级道德与法治上册预防犯罪教学设计17

预防犯罪一、教学目标1.知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。2.能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为能力。3.情感、态度与价值观目标：增强法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，依法自律，做自觉遵纪守法的人。二、教学重点/犯罪的基本特征。三、教学难点加强自我防范，远离犯罪。四、教学手段多媒体课件、热点音视频材料、微课，探究法、讨论法等。五、学情分析本课内容离学生生活较远，且法律概念性强，学生存在理解上的难度。宜采用多个案例进行分析，学生进行小组合作学习、探究学习。吃透犯罪的特征，了解犯罪的必然后果是刑罚，从而帮助学生防微杜渐，杜绝不良行为，预防犯罪。六、教学过程【情境导入】出示金庸先生的图片。2018年10月30日，一代武侠小说泰斗查良镛（笔名金庸）去世，享年94岁。射雕英雄成绝响，人间自此无大侠！金庸先生创造了江湖和大侠，快意恩仇，除恶锄奸。这种行为，放在今天的法治社会，是什么行为？是犯罪行为。今天我们一起学习预防犯罪。【讲授新课】教师活动学生活动设计意图热身：判断罪与非罪出示三幅犯罪行为的图片，依次为盗窃罪；生产、销售伪劣产品罪；非法拘禁罪。分析刑法规定什么行为是犯罪，对犯罪应处以什么样的刑罚。了解罪与罚1、了解刑法展示《刑法》的图片，出示刑法的内容分析刑法的作用2、分析罪与非罪阅读课本《探究与分享》，小组合作学习：对比分析一般违法与犯罪行为。/3、犯罪的含义与特征犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。犯罪的特征：严重社会危害性（最本质特征）刑事违法性（法律标志）应受刑罚处罚性（必然法律后果）4、实例解析观看新闻视频《杭州保姆纵火案》结局思考：莫焕晶的行为是什么行为？你判断的依据是什么？强化犯罪的含义和特征，5、了解刑罚由案例引出“刑罚”的含义，并引导学生区分“刑罚”与“刑法”。观看“刑罚”的微课，了解刑罚的种类，引导学生思考：莫焕晶受到的处罚是什么处罚？哪些是主刑？哪些是附加刑？6、思与辨（1）触犯刑法的行为都是犯罪。（2）受到刑罚处罚的行为都是犯罪。（3）犯罪都是具有严重社会危害性的行为。7、小结刑法----犯罪----刑罚犯罪是成长道路上最凶险的陷阱加强自我防范案例讨论：莫某被执行死刑，被剥夺了生存的权利，其近亲属不愿在她离去前见一面。离开人世的路是孤单的，让人心痛。作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。讨论：是什么让莫某走上不归路？小组合作探究学习P55：陈某是怎么走上犯罪道路的？2、预防犯罪，需要杜绝不良行为。出示《预防未成年人犯罪法》条文，了解：不良行为和严重不良行为有哪些？小组合作学习：我们身边的不良行为研究，完成相关表格。《温水煮青蛙》，思考：青蛙为什么会丧生？如果对不良行为放松警惕，就会慢慢把你拉向地狱。拓展空间：对不良行为的乔治方法。3、增强法制观念，从小事做起。学生判断分别是什么罪，并说出判断的依据。学生分析刑法与犯罪、刑罚的关系，了解刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器自主学习、合作学习，共同完成分析表并上台交流：一般违法行为与犯罪行为的区别。学生根据表格总结出犯罪的含义。学生根据犯罪的含义分析出犯罪的特征。学生观看视频思考莫某的行为是犯罪行为，判断依据是犯罪的特征。学生观看视频，判断莫某的行为是犯罪，判断的依据是犯罪的三个特征。刑罚是犯罪的法律后果，是一种处罚；刑法是一部法律。学生观看微课，回答莫某受到的是刑罚，有主刑和附加刑。学生分析判断受到刑罚处罚其实已隐含了前两个条件，因而受到刑罚处罚必然是犯罪。学生讨论和感悟学生感悟体会：珍惜生命，珍惜美好生活。需要认真犯罪的危害，远离犯罪。学生讨论是赌博。以小组为单位、合作探究：未成年人犯罪始于不良行为学生分析身边不良行为产生的原因，如何整改。学生讨论和思考初步感知犯罪的种类，了解犯罪是由《刑法》规定的。理解刑法的内容和作用。帮助学生理解一般违法与犯罪的区别。了解什么是犯罪，犯罪的三个特征。进一步深化学生对犯罪行为的判断和认识。深化对刑罚知识点的了解，并能区分“刑罚”与“刑法”。进一步巩固犯罪的含义、犯罪的三个特征。复习巩固导入知识二：加强自我防范理解“犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱”了解不良行为的危害了解不良行为、严重不良行为与犯罪的关系理解“预防犯罪，需要我们杜绝不良行为”增强法治观念，从小事做起，依法自律。课堂小结：今天的课有哪些收获？学生总结：了解了刑法、犯罪和刑罚。预防犯罪行为，从杜绝不良行为开始。加深学生对知识点的理解。作业布置练习册本课习题学生复习巩固板书设计/