教学目标情感态度与价值观目标:树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力。能力目标:通过自主预习，说出关爱他人的表现。知识目标:概括关爱他人的要求。教学重难点教学重点：关爱他人的作用。教学难点：如何关爱他人。课前准备教师准备：关爱他人的故事，教学所用的课件学生准备：搜集身边关爱他人的例子教学过程（一）导入《盲人提灯》的故事一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？教师讲述：关爱他人，就是帮助自己，关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们就来一起学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。出示学习目标，学生齐读。（二）自主学习快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）为什么要关爱他人？（作用）（2）怎样关爱他人？（做法）（三）合作探究活动一：1、欣赏组图，联系自己的生活经验，请问你能得出什么样的结论吗？2.生活中你有过被他人关爱的经历吗？如果有，当时你的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。活动二：欣赏视频，讨论问题1、你如何评价视频中主人公的行为？2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？教师总结：视频中主人公的行为是关爱他人的表现，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。活动三：情景ABC情景一小明说：“献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。”小亮说：“我又不认识他们，跟我有什么关系”情景二王亮说：“你走得那么慢，我背你上楼吧！”小敏跟李明说：“你的腿不方便，我帮你打饭吧！”小丽跟李明说：“我顺便帮你带盒饭来，好吗？”情景三小品《扶不扶》讨论：1、如何评价情景一中同学的说法？2、假如让你去做王亮和小敏的工作，你会对他们说些什么？3、假如你遇到这样的事情你会怎么办？“扶不扶”？教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形时，要善于做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。（五）课堂小结同学们，通过此次的关爱之旅，我们一起学会了什么是关爱，生活中关爱无时不在，无处不在，我们懂得了关爱的作用，理解了关爱的艺术，老师相信大家每个人对如何关爱他人都有了自己的观点和看法。希望在以后的学习和生活中，大家能够自觉树立关爱他人的意识，时刻心怀善意，让我们的世界充满爱的芬芳。（播放歌曲《爱的奉献》）板书设计（七）教学反思本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。 |
