一、课程标准要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”三、学情分析通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情。本课通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀。四、教学目标确定情感态度价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人，爱护他人。能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力；知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在，无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。五、重点、难点重点：1、知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。2、理解关爱的重要性；3、懂得如何关爱他人；难点：理解关爱他人是一门艺术；教学方法：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法教学过程导入：“模拟盲人过马路”（将其中一位学生蒙上眼睛，给与道具——手杖，在过道上设置障碍物模拟可能会遇到的一些危险，要求在两分钟内到达目的地，途中增加一位好心路人的帮助）设计意图：让学生在情境中感触无助时需要他人的关爱，给予他人温暖，收获快乐，让学生从感性上明确学习本课的重要性采访扮演盲人的同学想说什么？在情境再现中，同学们感受到了什么？引入课题：在生活中，我们要以真诚的态度，积极的行动关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。我们一起走进第七课第一框关爱他人讲授新课（一）、出示学习目标，学生齐读（明确重点内容）（二）、小组代表分别朗读学案中人民日报公众号推出一篇荐读“朋友圈最真实的偷拍照”，小组代表朗读文章、阅读了这篇文章，相信你也有所感触，请同学们也晒晒你的朋友圈，分享自己的故事，故事内容为“谁帮助过我？我要对你说：……”三分钟时间小组交流，之后是个别同学分享故事设计意图：由朋友圈最真实的偷拍照联想到自己的故事，与同学分享交流，提高学生小组合作能力以及学会真诚分享，用心倾听（四）、从同学们的故事中，我们发现，在我们的成长里程中，在我们周围，有来自家人的关爱和理解，有来自同学、老师的帮助和关爱，有来自陌生人的关心，温暖，哪怕是一个微笑，一个眼神，那么，什么是关爱呢？关爱有什么特点？学生回答，教师点评：关爱就是关心爱护，每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。（五）、分享了自己的故事，观看一段视频，了解关于微尘的故事回答：你如何评价微尘的行为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？师点评：关爱他人是一种传统美德，也是人类文明的标志，关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和希望；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，关爱他人，收获幸福。关爱他人，是一种幸福。（六）引出：学校组织献爱心捐款或是捐助物品活动，你会做出何处选择？四月份我校组织为身患重病的郑敬轩同学捐款，全体师生都伸出了援助之手，在运动会期间，同学之间互帮互助体现出我们生活在一个有爱的和谐校园里。这是商场的一幕，一位老大爷不小心在电梯摔倒，一位小伙子扔下背包翻越扶手去救助老人，如果是你遇到了，你会怎么做呢？教师出示三种情境，让学生结合情境，回答如何做设计意图：挖掘校本资源，引导学生用心感触关爱无处不在，无时不在；精选情境三，让学生身临其境，分析关爱他人，讲究策略。师：点评遇到复杂情形，要善于做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。请根据以上三种情景，回答怎样做到关爱他人？师点评：关爱他人，要心怀善意；要尽己所能；要讲究策略；关爱他人，是一种艺术。关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和行动。（七）、播放背景音乐以小组为单位拟定关爱宣言，并将自己在课堂生学到的知识以关键词的形式总结绘制在A4纸上，与老师同学分享，并张贴在爱心墙上。三、课堂小结：希望通过本节课的探讨，每个同学都能感受到人与人之间需要相互关爱，体验到关爱带来的美好，从而以真诚的态度、积极地行动关爱他人，开启我们的幸福之旅。 |
