回忆我的母亲学习目标1.了解回忆录的一般特点，学习本文选取典型事例表现人物形象的方法。2.自主学习，合作探究，深入把握“母亲”这一人物形象。3.激情投入，体味作者朴实无华的语言中蕴蓄的对母亲真挚深沉的爱。预习案学法指导1.依预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画富有表现力的词句，并写上提示语，标注每一段的序号；熟记基础知识。2.完成预习自测题目：问题导学题书面完成。基础积累自查记忆。3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.限时15分钟，独立完成。教材助读一、走近读者朱德（1886~1976），中国人民解放军创始人和领导者、军事家、共和国元帅。1922年加入中国共产党，组织了南昌起义。抗日战争时期任八路军总司令。解放战争时期任人民解放军总司令，协助毛泽东指挥了全国解放战争。解放后任国防委员副主席，全国人大常委会委员长等职。二、文本知识回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有文献价值。回忆录最突出的特点是真实、广泛、突出。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人与事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的敘述。三、整体感知1、请同学们根据朗读指导，有感情的反复朗读课文。朗读的基本要求：（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次；（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；（4）融情入境，情随文动。2、有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段或句子，反复品味，体味其妙处。3、根据你的理解划分文章层次，分别概述各部分大意，并写出作者是按什么顺序来记叙“我”的母亲。4、请你用简要的语言谈谈初读这篇课文的感情。Ⅱ预习自测1.给加点字注音佃农()祖籍()溺水（）私塾（）勉强（）慰勉（）妯娌（）（）和睦（）周济（）迁徙（）衙门（）不辍劳作（）２、联系上下文，辨析下列各组句子中加点词的意义有什么不同。Ａ组：?母亲这样地整日劳碌着。?我从来没感到过劳累。Ｂ组：?她性格和蔼，没有打骂过我们。?长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。Ｃ组：?一切生产事务由她管理分派。?母亲管束着我们，不允许我们染上一点。3.解释下列词语：（１）不辍劳作：（２）任劳任怨：（３）宽厚仁慈：（４）为富不仁：（５）节衣缩食：（６）支撑门户：（７）东挪西借：（８）聊叙：我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题__写下来，待课堂上与老师和同学探究解。探究案Ⅰ学始于疑问——我思考，我收获！１、母亲对“我”的教育和影响主要体现在哪些方面？２、如何全面把握“母亲”这一人物形象。３、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对事业的忠诚有机结合起来的？学习建议请同学们用２分钟认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究Ⅱ质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一文本理解１、第１段在全文中起什么作用？２、课文第２～１５段以记叙为主，其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请列举这些关键性语句。３、“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”你怎样理解这句话的。４、请提出一个你认为值得的问题并阐述你的理解。我的问题：我的理解：探究点二综合探究1.请同学们立足文章内容，以“说说‘母亲’的好品德”为题，以小组为单位，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。解析指导：请同学们用心品读课文，列举母亲生平事迹，在事件中全面把握人物性格。2.母亲对“我”的教育和影响主要体现在哪些方面？3.作者是如何把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机结合起来的？由此我们得到哪些启示？Ⅲ文本拓展按语：你知道中国的母亲花吗？中国的母亲花——萱草母亲是受全世界敬仰的人，世界上很多国家都有自己的母亲节，我国现在将每年五月的第二个星期日定为母亲节。这一天很多子女都会为自己的母亲献花，目前世界上普遍将康乃馨作为母亲花。那么作为古老的礼仪之邦，一直将侍亲行孝作为传统美德的中国，有没有自己的母亲花呢？我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经·卫风·伯兮》里载：“焉得草？言树之背。”草就是 |
