回忆我的母亲教学设计(共2课时)

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回忆我的母亲教学设计(共2课时)
《回忆我的母亲》教学设计教学目标1、学习德同的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬爱之情。2、学习按时间顺序有地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的法。3、学习回忆录的特点。教学、难点1、了解并掌握母亲所具有的品质。2、理解并把握朴素文笔下蕴含的深沉真挚的感情。课前准备收集赞美母亲的诗歌、文章、歌曲等。 第一本课目标1、掌握生字词。2、分析概括母亲的品质。教学过程一、语文活动请学生交流收集的关赞美母亲的诗歌、文章。(让学生上台朗读)二、课文导入大家交流了多赞美母亲的作品,在不同的作者笔下母亲的形象也各不相同,接下来我们一起来认识一下德元帅笔下的他的母亲是一位怎样的母亲。课文是作者位了纪念母亲去世而写的。注:共和国十大元帅 德 德怀 林 贺 毅 伯承 荣桓 荣臻 徐向前叶剑英三、整体感知1、学生朗读课文,了解德母亲平凡的一生。2、标注出生字词。3、标注出文章中不懂或难以理解的细节质疑。四、师生互动1、学生在学习小组中自学、相互讨论本文的生字词。(教师巡视指导)溺死nì    不辍chuò     私塾shú   劳碌lù    和蔼hé ǎi    宽厚     管束    慰勉    为wéi富不仁  节衣缩食      佃diàn农   和睦mù    迁徙xǐ    妯娌zhóulǐ   劳怨 勉强miǎn qiǎng   聊叙   衙yá门    无可奈    菜籽(zǐ)  榨(zhà) 豪绅shēn    东挪西借   滋味  济       哭泣     横蛮佃农 :向地主租种土地的农民,租种某地主土地的农民称为某地主的佃户家境:家庭的经济状况。无可奈:没有办法、无法可想。劳碌:事情多而辛苦。豪绅:旧时指地上依仗封建势力欺压人民的绅士(有势力、有名望的人)。节衣缩食:省吃省穿,泛指节俭。东挪西借:挪,挪借,暂时借用。这里借一借,那里借一借,表示千百计地维持家庭生计。慰勉:安慰、勉励。不辍劳作:辍,中止、停止。劳动作活的事从不停止。和睦:相处得好,不争吵。(小组学习结束后,教师组织学生就文章不懂或有疑问的地进行全班大讨论,一人质疑,全班解惑,教师也参与到这种讨论中去。)2、在对文章的内容比较熟悉的情况下,请学生结合具体事例分析概括母亲具有哪些品质。(学生小组内讨论归纳,教师随机指导)德的母亲主要有这样一些高尚品质:(1)勤劳(第4、5、13)(2)俭朴能干(第6、12)(3)宽厚仁慈(第7)(4)坚强(第8)(5)
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