教学目标：情感态度和价值观目标：使青少年树立全球意识和共同利益观，增强构建人类命运共同体的使命感和责任感。能力目标：通过探究学习增强正确认识人类共同面对的问题和挑战的能力，培养积极参与构建人类命运共同体的能力；增强搜集、整理、分析资料解决问题的能力。知识目标：认识到全球性问题对人类发展产生深刻影响，了解构建人类命运共同体的必要性及如何构建人类命运共同体。教学重点：全球性问题，如何构建命运共同体教学难点：世界各国要扩大利益交汇点教学方法：情境导入法，启发法，讲授法，小组讨论法等教学准备：搜集全球性问题资料，疫情中中国所做的努力，提出构建命运共同体的背景资料课型：新授课课时安排：一课时课时教案第一课时二次备课内容教学流程：导入新课：播放视频《中国新冠战役必胜》，这样设计是抓住当今大家最关注的热点问题，展示我国不推卸，不隐瞒，态度积极，付出了巨大努力，体现了大国担当大国形象。各国政要对我国在抗击新冠疫情中的突出表现给予了高度评价，从而引出本课主题：在疫情面前，世界各国的命运已经紧密的联系在了一起，需要世界各国团结起来共抗疫情，共谋发展互利共赢。本课学习《谋求互利共赢》过渡：新型冠状病毒作为一种全球性的传染性疾病，是当今世界面临的全球性问题，那么人类还面临哪些全球性问题？讲授新课：一、应对全球性问题1、全球性问题活动一：同学们4人为小组，结合自己提前搜集的关于全球性问题的资料与大家共同分享，老师在学生回答的基础之上，补充相应的知识。补充知识有：世界经济增长动能不足问题存在的原因，难民移民问题是怎么产生的？带来什么样的影响？暴力恐怖问题对世界和人民带来什么样的危害？地区热点问题有哪些？贫富分化问题给贫困人民带来的悲惨近况，网络安全存在危险主要推手是谁？人口问题环境问题带来的影响是什么？总结：全球性问题及影响：（1）世界面临的不稳定性不确定性突出。（2）世界经济增长动能不足。（3）贫富分化日益严重。（4）地区热点问题此起彼伏。（5）恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。过渡：如何应对全球性问题给人类带来的影响？面对全球性问题，作为负责任的大国，中国提出了怎样的全球治理理念？观看视频《构建命运共同体》了解了习近平主席提出了构建人类命运共同体的伟大治理理念。2、为什么需要构建人类命运共同体？教师结合经济全球化，世界多极化，社会信息化三方面揭示原因：（1）、当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。活动2：面对许多全球性问题，各国采取以下三种解决方式。同学们相互交流，你觉得这些方式可不可行？为什么？1）独自应对，自我封闭。2）事不关己，相互推诿、逃避责任。3）采取共同行动，承担共同责任。学生之间讨论三种方式是否可行？教师启发学生结合我国的发展历程，闭关锁国就会落后挨打，对外开放使我国的经济发展起来，得出第1种方式不可行，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。第2种方式也不可行，事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。教师结合大家最关注的新冠肺炎疫情形势，通过我国人口最多，但是确诊人数不是最多这一铁的事实，以及我国积极抗击疫情，初步遏制了疫情的蔓延，同时还对他国施以医疗援助，体现了大国担当形象，在这场疫情当中，谁都不能置之度外，各国之间的命运是联系在一起的，得出结论：采取共同行动，承担共同责任是我们的必然选择。总结：为什么需要构建命运共同体？①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，世界各国成为命运共同体。②人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。③采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。3、如何构建人类命运共同体？构建命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新，包容互惠的发展前景，面对全球性挑战各国需要做到5个"坚持".活动3、请同学们完成以下填空题：政治上坚持____________，建设一个___________的世界；安全上坚持____________，建设一个___________的世界；经济上坚持____________，建设一个___________的世界；文化上坚持____________，建设一个___________的世界；生态上坚持____________，建设一个___________的世界；这是从国家层面构建人类命运共同体。这5个方面是习近平主席在构建人类命运共同体方面提出的5个中国方案。如何理解各国要努力扩大利益的交汇点呢？这里不得不说一下“一带一路” |
