部编版道德与法治九年级下册少年当自强教案13

一.教学目标1.学生通过学习和了解邓稼先等杰出人物的事迹，体会不同时期杰出人物的家国情怀，树立为实现两个100年目标做贡献的志向。2.学生通过探讨不同时期杰出人物的不同成长道路，反思和选择自己的未来理想，明确实现理想需要初心、耐心和恒信。3.学生通过介绍和评价当代具有家国情怀的杰出人物，知道家国情怀对个人成长和国家发展的意义，立志培养自己的家国情怀。4.学生通过模拟参加国际青少年环境论坛大会做主旨发言的活动，明确要树立全球意识，做好准备积极走向世界。5.学生通过讨论六名中国女孩关心马拉维女孩的受教育问题的话题，感悟当代青年要我解决世界性问题做贡献。二.教学重难点（一）教学内容分析本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。（二）学情分析毕业之际，面对升学，就业，需要我们作出很多选择和思考。面对国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。对于走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？学生考虑较少。同时缺乏忧患意识。通过本框学习，使学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。（三）重难点分析教学重点：少年强，中国强。教学难点：青少年的情怀与抱负。三．教学方法：小组话题讨论实例列举四.教学准备：1.通过网络了解近期中国参与的国际性事务和国际性活动。2.学生通过网络、电视、报纸等媒介了解了解当代具有家国情怀的杰出人物的事迹，并能评价他们的行为。3.回顾自己从儿时至今的理想，反思自己为实现理想的努力。五.教学过程（一）情景导入习近平金句：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”谈谈你的认识？（二）活动探究探究活动一：学习榜样品情怀邓稼先，17岁考入了西南联合大学物理系。1947年留美，用不到三年的时间，获得了博士学位。1950年8月，历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。1958年秋，告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，成功研制了第一颗原子弹!1967年6月17日，第一颗氢弹爆炸成功。61岁时，患病回到北京。在病床上，他对看他的人说：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”小组探讨：1.从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？2.这些品质对你的个人成长有什么重要意义？3.请举一个关于青年积极承担社会责任的典型事例。4.这些典型事例对你哪些启示？1.热爱祖国、奉献社会、身先士卒、鞠躬尽瘁死而后已的革命大无畏精神等2.有助于我们实现人生理想和人生价值，有助于我们健康成长和成就事业。3.排雷英雄杜富国，是南部战区陆军云南扫雷大队中士。2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中面对复杂雷场中的不明爆炸物，对战友喊出"你退后，让我来"，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。2018年11月18日，杜富国被授予一等功一次。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。5月22日，中宣部授予杜富国“时代楷模”称号。7月，中央军委主席习近平签署命令，授予陆军杜富国“排雷英雄战士”荣誉称号。4.个人的命运与国家的命运息息相关，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩负起实现两个一百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。探究活动二：小组分享悟使命小组交流分享活动过程：话题一：结合教材61页探究与分享说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。话题二：结合教材62页探究与分享女科学家的寄语分别告诉什么？活动反思：1.青少年如何选择自己的未来理想？2.几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？/归纳小结：活动过程：1.不同点：谭嗣同：参与戊戌变法，用自己的鲜血警醒世人，救国图强。林觉民：励志为民主自由献身，用革命的手段救国救民。吴良镛：全身心投入祖国的建设中，用自己的智慧让祖国更强。共同点：有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。2.追求理想要有耐心，要牢记初心，要有恒心。活动反思总结1.不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。2.我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。探究活动三：认领解读名人名言感悟传统文化魅力活动过程：