九年级道德与法治下册回望成长教案八

回望成长一、教学内容分析。本框是九年级下册最后一课《从这里出发》第一框的教学内容，学生此时已经进入初中学习生活的尾声阶段。本课内容所依据的课程标准包括两部分。一是“成长中的我”中的“认识自我”、“自尊自强”。具体对应的标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”二是“我与我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。”具体对应的标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础···努力做一个负责任的公民”。二：学情分析。本课教学内容的基本逻辑是立足当下，回望过去，展望未来。教材内容暗含了过去、现在、未来的逻辑线索，引导学生思考传统与现代、历史与现实、当下与未来的关系。初步学会用历史的、发展的眼光看问题。从学生课程学习的实际情况看，他们已经进入了紧张的复习迎考冲刺阶段，考试压力增大，因此课堂上应重点关注学生的情感需求、价值观养成。从学生具备的实际能力来看，他们即将跨入新的学习生活阶段，需要对以前的学习生活、经历、经验进行认真的分析、反思。在反思中发现自己的长处、挖掘自己的潜能，为未来成长、实现自我超越做好准备。三：教学目标分析。1、政治认同：明确我们的所有收获是在政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高的良好社会条件下实现的，和中国共产党的坚强领导是分不开的。2、理性精神：（1）理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态；（2）了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念；（3）理解过程与结果的辩证关系；（4）理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。3、法治意识：未来人生道路上的任何选择都应该符合法治的要求，任何人生阶段将要承担的责任也要遵守法治的规定。4、公共参与：（1）感受初中生活的收获与美好，积极和同学一起学会学习、学会做事、学会交流、学会创造积极参与课堂学习；（2）选择未来的人生道路，将自己的学习、生活融入国家的发展大潮中去。四：教学重难点分析。教学重点和难点：收获的季节。引导学生对显性的、具体的收获进行梳理，进而对成长的历程进行理性思考，使学生明白收获不仅是具体的成绩单，更是自己能够不断克服困难、战胜挫折、突破和超越自己的经历。教学策略。合作游戏法、情景分析法、讨论交流法。教学准备。教师搜集有关歌曲。七、课时安排：1课时八、教具：多媒体，板书。九、教学流程：教师活动学生活动设计意图人生如歌，踏浪而行。我们的初中生活即将结束，今天让我们在歌声中回望成长，选择未来。活动导入新课。班上谁的人缘最好？提问：他取得过什么成绩？你获得的成绩有没有朋友的支持和帮助？小结：因为有你陪在我身边，不怕未来在路上有多危险!友谊伴随着我们的成长。学生回答问题，找出班上人缘最好的学生，并介绍他获得的成绩。被介绍的学生回顾友谊的力量。用活动调动学生的积极性，为后面的新课教学埋下伏笔。过渡：教授新课环节：活动一：回望篇——收获将学生分成三组。第一组学生归纳进入初中之后收获的友谊；第二组从其他方面说收获；3、第三组从参与社会实践、关注社会发展的角度说收获。播放《收获》，课件出示部分歌词。小结：这一路点滴苦痛，带来的原来全都是收获。结合学生的回答板书“成长的收获”。1第一组学生归纳进入初中之后收获的友谊；2、第二组从其他方面说收获；3、第三组从参与社会实践、关注社会发展的角度说收获。4、结合课文概括自己的收获。学生对自己初中三年的回顾，因为时间的原因可能有些遗忘，讨论的形式可以帮助他们看到自己的成绩被同学记住，不仅增强了信心，还产生了荣誉感、获得感。过渡。活动二：回望篇——挑战与超越播放视频短片《雷蒙德》1、组织学生交流自己遇见困难和挫折的经历。2、请学生介绍自己成长过程中的感悟和反思。播放《怒放的生命》，出示部分歌词。小结：失去了方向、破灭了梦想，想要生命得到解放，唯有不断挑战与超越自己才能做到。板书：“挑战与超越中的收获”。1、交流自己遇见困难和挫折的经历。介绍自己成长过程中的感悟和反思。个人的成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程。让学生理解人在成长的过程中会遇到各种难题，关键是要自立自强，在肯定自己、发现自己长处的基础上，挖掘自己的潜能，不断挑战和超越自己，取得更大的收获。过渡：一路走来，我们的初中生活经历了风风雨雨，期间也有阳光灿烂，鸟语花香，这些你都感受到了吗？活动三：回望篇——过程的美丽1、引导学生阅读课文84页探究与分享，感悟苏格拉底的话。2、小组讨论，组织学生说说自己的感悟。小结：追求目标的过程中如果迎着风就飞，俯瞰这世界的美丽，你会发现另外一种收获。播放《远走高飞》，课件出示部分歌词。板书“过程中的收获”。1、学生阅读探究与分享，思考。2、小组讨论“结果很重要，过程同样重要”这句话。3、学