人教版道德与法治九年级下册走向未来教案六

学习目标：1.知识目标(1)初步了解自己毕业后所面临的抉择；(2)认识到自己的责任感和使命感，趁年轻，积极去迎接考验和挑战；2.能力目标(1)能够用自己所学的知识激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，学会全面规划有意义的人生；(2)积极应对未来新征程所带来的机遇和挑战；(3)学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会；3.情惑、态度与价值观目标(1)懂得怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，鼓励学生积极行动，大胆尝试，全面规划有意义的人生；(2)初步培养学生树立“时不我待，只争朝夕”的惜时意识；课程标准：通过对本课的学习，体现了新课标的：①“以学生为本，以学生的发展为本”；②“课堂教学中，教师是主导者，学生是主体”，体现了学生的主体性；③“教师是课堂教学中的组织者，引导者和合作者中”的理念。过程(教学或学习过程)说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。教学过程老师活动学生活动信息技术手段一、导入新课运用你的经验--回顾过去三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗?请拿出当时的记录，或者根据记忆写出来。曾经的目标实现了吗?未来的路在何方想好了吗?今天，我们就来一起学习“走向未来”。学生回忆三年前的梦想并把它写出来，再与同学分享。多媒体展示“运用你的经验”（教材P87）二、讲授新课目标导学1：畅想未来活动1：未来十年里，你最大的梦想是什么？老师设问：我们畅想未来的目的是什么？名言解析：“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。”----托马斯·布朗结合自己的亲身体验，你是如何理解这段话中的“长度”、“宽度”、“外延”、“内涵”、“量”、“质”的含义的?结合材料思索：什么样的生命更有意义？我们应当怎样让自己的生命也精彩起来?（提示:长度指一个人的寿命，宽度指一个人生命的价值。在有限的时间和空间范围内让生命过得丰富多彩，为他人、为社会做出自己最大的贡献，这样的生命才是有价值的生命。当我们为家人的幸福安康努力学习的时候，当我们为社会贡献力量的时候，当我们为实现中国梦而奋发图强的时候……我们的生命便精彩了起来。1．畅想未来的目的、意义：·丰富自己的生命·提升生命的质量·延伸生命的宽度·很好地服务社会和国家活动2：·为了实现梦想，我们需要培养的品质有哪些？我们可以采取哪些具体措施？老师总结：2．怎样畅想未来(途径)·需要开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；·要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生；·既要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动；我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。目标导学2：踏上新征程活动1：对比1920与2020教师小结：通过分组对1920与2020年的对比，我们发现祖国这100年来的发展以及发展离不开青年学生、农民、工人、知识分子以及无数的爱国志士，他们不顾个人安危与利益，用铮铮铁骨与满腔热血换来了我们今天的生活。他们甘愿长眠于地下，甚至不曾留下姓名；他们虽未看到革命的胜利，但是任何黑暗都无法抹去他们眼中的光明。而今的我们，享受看时代与祖匡给予我们的一切美好！教师：同学们，当今时代为我们青年学生成长过程中都有哪些机遇?教师总结：①伟大的祖国，为我们的成长提供了良好的社会条件；②改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们成长创造了更为广阔的空间；③时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台；活动2：毛泽东同志说;“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”想一想，作为新时代的青年，我们该如何踏上新征程？作为新时代的请少年要做好准备，抓住机会，要善于创造机会，成就自己。趁现在，一切趁年轻，勇往直餉，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风流，去迎接考验。带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程！活动3：老师播放视频梁启超《中国少年说》老师和学生跟着视频一起朗读《中国少年说》结束本课。学生独立完成分享感言名言感悟讨论交流学生独立完成后，交流讨论讨论交流感悟新时代感悟不同时期少年的责任和担当学生分小组对比学生思考并回答学生感悟名言学生讨论交流并回答问题学生观看视频学生和老师一起大声朗读梁启超的《中国少年说》三．课堂总结通过本节课的学习，即将要毕业的初中生，在面临人生的新抉择的时，我们要脚踏实地，科学规划。满怀憧憬，走向未来。学生总结本节课学到的内容，并说本节课的收获四．教学设计第三单元走向