7.2走向未来说课课件道德与法治九年级下册第七课目录页教材分析学情分析教法与学法教学过程教学特色一.教材分析教学内容教学重难点教学目标课时安排（1课时）（1）本单元与七年级第一单元内容相呼应，构成了对学生进行理想教育的有机整体；（2）本课时为初中三年道德与法治的最后一课，是初中阶段人生教育的落脚点。（1）新征程的道路上既有机遇，也有挑战，做好心理准备；（2）引导学生认识到人生道路与民族国家乃至世界紧密相连，帮助其顺利度过人生的重要阶段。（1）“成长中的我”“认识自我”中“培养正确的学习观和成就动机”；（2）“自尊自强”中“体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责”；（3）“我与国家和社会”中“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和爱好，养成亲社会行为”。1.教学内容畅想未来，规划人生，善于创造机会，成就自己。将自己的人生方向与社会国家的未来紧密相连，承担历史使命。1、学习状况2、学生情况3、学业负担（1）经过三年的学习，学生已经掌握一定的自主学习能力；（2）已经接学习过“个人与集体、社会、国家的关系”，以及“少年的担当”相关内容，有一定的知识积累。面对毕业，有的学生比较迷茫，目标不够明确，甚至是没有目标。这个阶段的学生正处于人生关键的分岔口，他们方法和意识上的引导。二.学情分析+++教法：引导启发法、榜样启发法、情境教学法学法：自主探究法、合作学习法、情感体验法教具与学具准备：多媒体课件、便利贴、朗诵材料等三.教学方法四.教学过程设计意图：展示七年级的心愿墙和心愿存折，唤醒记忆，回望三年的成长历程，做好情感铺垫；体现本课时的隐性价值。设置问题：（1）你的心愿存折里存了多少财富？（2）你当初写下的目标哪些实现了？哪些还未实现？对你有何影响？说教材设计意图：（1）通过视频一，感受未来不是触不可及的梦想，或许对于宇宙来说，“我”微不足道，但是对于自己，“我”就是切。引导欣赏把握机会，敢于迎接挑战，丰富提升生命质量，能够对自己负责；（2）通过视频二，感悟各行各业的中国梦，明白畅想未来需要开阔的视野，能够把自己的兴趣爱好与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；并且要脚踏实地，付诸行动。设置问题：（1）两段视频给你什么感悟？（2）我们应该以怎样的心境畅想未来？视频一《未来已来，未来我来》视频二《我的中国梦》说教材设计意图：（1）任务的成长经历各不相同，从事行业跨度很大，生活的时代背景也不一样，多样化的素材满足不同学生的认知需求，匹配不同学生的个性特点；（2）众多素材最终达成一个共识：不仅要正确理解自己的人生规划，还要积极关注国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运。小组分享：（1）介绍你的榜样？（2）你打算怎样向榜样学习？（3）你如何规划自己的人生？说教材设计意图：现场朗诵不仅可以活跃课堂氛围，更能激发学生情感，引发思考。朗诵《今天，我们毕业了！》活动要求：（1）素材提前准备好，并安排好学生，提前演练；（2）朗诵结束后，请朗诵者和听众分享感受；作业设计制作一份人生规划表（长期目标、短期目标）五.教学特色1.从学生身上找素材，便于引起学生的共鸣；2.对教材知识进行整合，更加符合学生，教学过程流畅自然；3.教学活动多样化，学生参与度较高，体现学生主体，教师知识起到引导作用；4.坚持积极的正能量引导，激发学生情感体验、深入思考，体现本课的价值。感谢您的聆听道德与法治《走向未来》说课 |
