【课程标准】通过电的利用、内燃机、汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。【教学目标】一、知识与能力初步认识人类迈进电气时代的原因。知道电力的开发和广泛应用，发明家爱迪生及其发明成就，发电机、电动机、内燃机、汽车、飞机的发明及其发明家，了解这些发明带来的影响，认识其重要意义。通过对第二次工业革命重大发明的观察及史料的阅读，培养观察与阅读能力；通过分析第二次工业革命的影响，培养理解和分析能力。二、过程与方法通过阅读第二次工业革命重大发明的插图、史料，观看相关视屏，学习从中提取有效信息的方法；通过分析第二次工业革命的影响，培养论从史出、史论结合分析问题的方法，逐步掌握客观辩证地分析历史事件的方法。通过将第一次工业革命和第二次工业革命进行对照，分析第二次工业革命的特点，学习比较、分析等思维方法，认识两次工业革命的时代特征和历史发展的基本趋势。三、情感、态度与价值观通过第二次工业革命的重大发明和影响，认识到科学技术推动人类历史进步，科学技术是第一生产力。通过对第二次工业革命中重大发明的了解，培养热爱科学、勇于探索、敢于创新的精神。【教学重点】电力的开发和应用；内燃机、汽车、飞机的发明。【教学难点】第二次工业革命的影响【教学方法】图示法、讲授法、图表法、讨论法、读书指导法、作业法。【教学准备】导学案、多媒体设备。【教学过程】情境导入：播放视屏——用煤油灯照明到用电灯照明，人类的照明方式发生了翻天覆地的变化。电灯泡的发明是第二次工业革命的重大发明之一。下面，我们一起走进：第4课第二次工业革命自主学习：学生自主阅读课文，完成知识提纲中的填空，建构知识网络。时间：19世纪六七十年代到20世纪初。背景：在自然科学理论新成果指导下，新技术、新发明在欧美国家涌现出来，并迅速运用于生产。地位：是第二次工业革命的主要标志。第德国西门子发明发电机比利时格拉姆发明电动机电报机留声机二发明和改进电灯泡电话机电力的开发和应用实例美国爱迪生电车电影机次蓄电池建成第一个火力发电站把把输电线连接成网络主要表现法国德普勒发现了远距离送电的方法工意义：标志着人类从蒸汽时代进入到电气时代。德国奥托创制煤气内燃机内燃机的创制德国戴姆勒制成汽油内燃机业德国迪塞尔发明柴油内燃机德国本茨设计汽车新交通工具的发明美国福特建成世上第一条汽车流水装配线革美国莱特兄弟研制的飞机“飞行者1号”试飞成功。科学理论与技术创新紧密结合。特点新的技术发明迅速应用于生产和生活。同时在多个国家进行命积极影响：促进了社会生产力的迅猛发展；促成了电力、石油、电器、化工、汽车等新兴工业部门的兴起；改变了人类生产和生活的面貌；使人们的出行更加便捷，加快了世界完全联系成为一个整个的过程。影响负面影响：引发交通事故，危及生命；使自然环境遭到了日益严重的破坏，大大恶化了人类的生存环境。认识：合作交流：鼓励一位学生呈现自主学习的成效，而后交流补充，形成完整的知识体系。图说重点：逐一通过图文并茂的形式，形象直观地呈现课标要求掌握的重点知识。实验室里的爱迪生爱迪生发明的耐用电灯泡电灯照耀下的柏林街景奥托发明的内燃机本茨和助手坐在由本茨发明的汽车上“飞行者1号”试飞成功讨论深化：阅读下列材料，分析、归纳第二次工业革命的影响，并结合影响谈谈认识。材料一：19世纪最后30年和20世纪初，科学技术的进步和工业生产的高涨被称为第二次工业革命。在这一时期，一些发达的资本主义国家的工业总产值超过了农业总产值；出现了电力、石油、化工、汽车等新兴工业部门；电力在生产和生活中广泛应用，改变了人类生产和生活的面貌；汽车和飞机的问世使人们的出行更加便捷，但同时也带来对铁矿、煤矿、石油等资源的过渡开采，森林被大面积砍伐，产生的废弃物越来越多，海洋和大地上的动物群也遭受着伤害，自然环境遭到了日益严重的破坏，大大恶化了人类的生存环境。材料二：识读下列图文。积极：影响负面：认识：比较归纳：两次工业革命比较表：事件名称第一次工业革命第二次工业革命开始时 |
