【教学理念】1、以“感知历史、感悟历史，慧悟历史”的历史感悟教学思想为设计主线。本节课我通过图片、文字、视频等历史信息，来激发学生的兴趣，唤起学生的好奇心，为学生提供感悟基础，通过问题探究、小组讨论等活动，学生亲身体验、感受、感悟历史人物与历史事件，在此基础上，拓展延伸，帮助学生慧悟历史，提升学生历史素养，加深学生对历史的认识及理解，增强探究意识，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。2、以“导向—互动对话”为主要手段。在教学过程中，通过师生互动、生生互动，充分调动学生的主观能动性，把课堂真正交给学生，激发学生积极动脑、动口、动手。3、以史料运用为前提。训练学生掌握和理解历史信息，通过对史料的汇集、整理、辨析、推论，把史料作为证据，用以解决历史的问题。4、以思维、感悟和理解力养成为目标。本课的设计上注重激话、调动、启发学生的思维，促进学生历史思维的拓展；通过对课程的学习使学生能在感知历史的基础上，提升其历史感悟与理解能力。致力于培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。【教学目标】确立教学目标是教学关键的一步，有了明确的教学目标，教学中才能有的放矢。课程标准中明确指出，教学目标的确立，应树立以人为本、以学生的发展为根本出发点的观念。因此，根据教材分析和课程标准的要求，对本课我设定如下教学目标：1、知识与能力：了解牛顿及《自然哲学的数学原理》、万有引力定律的发现；达尔文及其生物进化论学说；了解近代著名文学艺术家巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高及其主要成就；培养善于思考、观察的能力；通过对文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。2、过程与方法：本课的学习以感悟教学为主，教师利用多媒体提供感悟的基础材料（图片、视频、文献），利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。通过活动的设计，引导学生进行思考，由感性认识上升为理性认识，从而透过现象看本质。3、情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：近代科学发展的影响，如何正确对待科学技术和文化。【教学过程】程序要素创设情境教师活动学生活动设计意图导向—互动对话创设情境导入本课多媒体展示图片，教师介绍《流浪地球》是根据刘慈欣的同名小说改编而成。2015年8月,刘慈欣获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖,为亚洲作家首次获奖。师：刘慈欣曾说中国是一个充满着未来感的国度，中国的未来可能充满着挑战和危机，但从来没有像现在这样具有吸引力，这就给科幻小说提供了肥沃的土壤，使其在中国受到了空前的关注。刘慈欣的作品和他所生活的土壤与时代是紧密相连的。在世界发展的过程中，每一个时代都涌现出了反映时代风貌的杰作，他们以伟大的人格，深邃的思想，卓越的才华为世人瞩目，将人类文明延伸至久远。这节课我们学习第7课《近代科学与文化》观看图片回答问题用时事热点创设情景，拉近历史与现实的距离，点明本课学习主题和方向，激发学生对本课的学习兴趣和期待。感知历史教师过渡语言点拨自主学习交流展讲本节课将分为四个部分一、感知历史--激发思维二、感悟历史--发散思维三、慧悟历史--理性思维四、秀悟历史--放飞思维【出示ppt----地图展示本课人物图片】本课学习我们将了解6位名人的生平、作品、成就和所处的时代。他们分别是现实主义小说家法国的巴尔扎克和俄国的列夫·托尔斯泰。科学家达尔文牛顿，以及音乐家贝多芬，和画家梵高。6位名人在世界发展史上都做出过突出的贡献。【学生活动】同学们作为小小解说员，为名人堂的名人解说，根据课前的预习和准备，分艺术、文学、科学三个小组进行展讲。观看图片，通过课前预习对六位名人有一个初步了解。以小组为单位进行展讲。用历史地图，展现本课内容发生的区域，使学生明晰学习过程，运用历史思维理解具体人物，培养历史思维的深刻性和广泛性。培养学生自主学习的能力。感悟历史慧悟历史秀悟历史深入分析适时点拨归纳总结释疑解惑释疑解惑归纳总结分析材料释疑解惑合作学习释疑解惑合作学习展讲交流板书设计习题设计——巴尔扎克师：《欧也妮·葛朗台》这部小说塑造了工业革命期间的资产阶级两代人形象，下面我们节选一段对老葛朗台的描述片段，供大家欣赏出示《欧也妮·葛朗台》选段【导问】你认为这段文字刻画了一个什么样的人物形象呢？师：文学是革命的镜子，它们产生于社会发展的不同阶段，反映了不同时代的特征，也在反思和追问着这一时期面临的社会问题。那么这一时期的社会问题是什么呢？【出示材料】【总结】：伴随着工业革命的进行，生产力大大提高，社会财富急剧增加。也带来了贫富的分化，阶级的对立。而此时金钱成为一切事物的准绳，这种冷酷的金钱关系腐化了社会，扭曲了人性。巴尔扎克把资产阶级 |
