教学目标知识与能力1.掌握牛顿、达尔文的科学成就；2.巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；3.贝多芬、梵高的艺术成就。4.认识科学家在社会发展中的作用过程与方法通过小组合作探究，引导学生对近代科学与文化的成就的表现及影响的学习，认识到近代科学发展对社会进步作用的重要性。通过对历史人物取得成就的探究，认识到科学家、艺术家的勤奋刻苦、善于思考、追求真理的可贵品质。情感态度与价值观理解近代科学和文化在近代社会发展中的重要作用，增强学生为祖国现代化建设做出贡献的意识。三、教学重难点教学重点：近代科学与文化的成就的表现及影响教学难点：近代科学与文化在近代社会发展中的作用四、教学过程【新课导入】有人说，有三个“苹果”曾改变了世界，你知道是哪三个“苹果”吗？幻灯片出示材料教师：你知道下面这些人是谁吗？他们是哪个时期的？都有何成就?教师：在学生回答基础上，讲述-----他们分别是达尔文、牛顿、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高，生活在近代社会。让我们走近这些大师，了解近代的科学、文化成就吧。教师：板书课题【讲授新课】一、科学家1、牛顿PPT出示材料据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？【合作探究一】1.阅读教材，说一说牛顿的国籍、地位、成就、著作、影响等。学生：归纳后回答，教师出示答案（PPT出示）【重点突破】牛顿的三大成就；牛顿的经典力学体系(牛顿力学三大定律）的建立成为近代科学形成的标志。PPT出示图片、文字材料【课堂延伸】PPT出示图片，证明：用牛顿力学计算出未知行星的位置教师：讲述牛顿生平1642年出生在一个农民家庭1661年进入剑桥大学学习1665年提出著名的二项式定理1671年研制出反射望远镜1672年当选为皇家学会会员1701年当选英国下议院议员1705年当选英国皇家学会会长1727年牛顿逝世PPT出示材料人物扫描少年时期的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢机械制造。有一次，城北建起了一座风车，这在当时还比较少见。他跑去认真观察了半天，之后做出了一个模型，放在屋顶上可以转动。他还为模型装上了一个踏车，用一只小老鼠做“磨工”，带动风车转动。“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于现在我面前的浩翰的真理的海洋，却全然没有发现。”——牛顿【合作探究二】2.阅读教材，说一说达尔文的国籍、地位、成就、著作、影响等。PPT出示材料达尔文：英国生物学家，他提出了“进化论”的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，代表作有《物种起源》。学生：归纳后回答，教师出示答案（PPT出示）PPT出示材料教师：讲述----达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，以博物学家的身份随船进行了长达5年的环球航行。船长本来希望他能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。PPT出示材料教师：讲述，达尔文认为------地球上一切生物都是由简单到复杂，由低级到高级进化而来的，都是大自然“选择”的结果。人是进化来的，不是上帝创造的。教师：达尔文这些观点对当时的社会产生怎样的影响？学生：达尔文的进化论对宗教神学思想是一次巨大冲击。【课堂延伸】达尔文的进化论对中国的影响在学生回答后PPT出示【合作探究三】3、阅读下列材料，以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家身上学到什么样的优秀品质？PPT出示材料材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠“磨工”，带动风车模型转动。——引自教材28页“人物扫描”材料二：达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。——引自教材29页“人物扫描”学生：勤于思考，大胆创新，谦虚谨慎，注重实践；敢于向世俗挑战，追求真理，乐于探索。【课堂延伸】自然科学国籍代表人物成就评价近代自然科学意大利哥白尼提出“日心说”，著有《天体运行论》近代科学创始人英国牛顿万有引力定律、牛顿经典力学、《数学原理》“现代科学之父”达尔文著有《物种起源》，提出生物进化论物种起源的探索者麦克斯韦著有《电磁学理论》电磁场理论是19世纪物理学发展的最光辉 |
