学习目标1、知识与能力巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、主要内容；凡尔赛和华盛顿体系的含义；国际联盟成立时间、使命及其作用。2、过程与方法通过学生阅读文献，分析历史图片等方式，引导学生认识并体验第一次世界大战后错综复杂的国际关系。3、情感态度和价值观通过对当事人言行的描述和分析，引导学生体验并思考——战后人们对“和平”与“公理”的期待与追求，对“强权”与“战争”的憎恶与抵制。重点《凡尔赛条约》；华盛顿会议签订的主要条约难点凡尔赛—华盛顿体系的评价教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们看到的这张图片（屏幕显示）是2019年3月23日中法全球治理论坛在巴黎召开习近平总书记代表中国出席的照片。会议上中国以一个大国之姿平等参与积极发挥国际事务中的作用，促进了国际关系和平与发展但是100年前同样的时间，中国代表也曾参加过一次巴黎会议，在这次会议上发生了什么呢？就让我们从今天的课程讲起吧！将本课的兴趣点找到，引出正课做铺垫。讲授新课巴黎和会与《凡尔赛条约》1、巴黎和会时间、地点；目的；出席国家数量；操纵国；签订主要条约补充图片、漫画材料：拓展了解：巴黎和会三巨头克里孟梭：法国总理，年龄最大，时年78岁，态度强硬，说话声音沙哑，人称“老虎总理”。劳合．乔治：英国首相，是个圆滑而狡黠的政治家，被称为“狡猾的狐狸”。威尔逊：美国总统。原是普林斯顿大学教授，后来当了校长，又当上了总统，他为和会带来“世界和平纲领”，令人耳目一新，人称“百灵鸟”。2、《凡尔赛条约》内容重点分析出示《凡尔赛和约》相关内容：领土；军事；政治；赔款；殖民地教师引导学生思考总结军事内容作用：既防止德国军事力量威胁到协约国，又为德国保留了镇压国内革命力量的相当兵力。殖民地：最能体现巴黎和会的实质_——帝国主义的分赃会议 补充图片材料学生动脑思考问题：《凡尔赛和约》确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。合作探究1：小记者报道巴黎和会与五四运动学生发言：得出什么启示？3、国际联盟图片材料补充学生阅读课文，归纳国际联盟知识点。时间：1921年国家：美国没有加入，被英、法控制。二、华盛顿会议与《九国公约》1、华盛顿会议：预习反馈梳理新知：华盛顿会议内容：时间、地点；目的；出席国家；主导国；中心议题；主要条约；影响2、补充材料《四国公约》《五国公约》3、《九国公约》教师：为什么说《九国公约》“使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”？学生：《九国公约》表面尊重中国的主权、独立与领土完整，但各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则实际上中国成为被帝国主义共同控制的国家。教师：那么在这以前中国被哪个国家控制？学生：由于西方列强忙于一战，在华盛顿会议前，中国被日本独霸。教师：在“门户开放”、“机会均等”的原则下，对哪个国家会更有利？为什么？学生：美国。因为美国在第二次工业革命后成为经济实力最强的国家。教师：因此，《九国公约》为美国在中国的扩张提供了方便。教师：华盛顿会议的影响是什么？学生：确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。三、战后世界的新秩序图示法总结凡尔赛--华盛顿体系的构成、作用和实质合作探究2：讨论发言：如何日看待一战后的世界“新秩序”？教师总结凡尔赛—华盛顿体系的评价五、课堂小结。出示对比图片同样是巴黎，同样是春天，时间虽偶合，历史的主角却截然不同。中华民族实现了从东亚病夫到站起来，到富起来，再到强起来的伟大飞跃，迎来了民族伟大复兴的光明前景。这样的变化让我们每一个中国人感到骄傲感到自豪的同时更加激励我们力争上奋发图强学生预习反馈梳理新知学生查找资料了解三巨头。师生互动分析总结《凡尔赛条约》学生报道现场师生互动分析总结《九国公约》学生归纳凡尔赛——华盛顿体系的形成通过补充材料，使学生对巴黎和会三巨头有更形象的认识。通过师生对话使学生认识到，巴黎和会虽是胜利者的会议，但却被英、法、美操纵。通过补充英、法、美、日等国在巴黎和会上的要求，使学生能够理解巴黎和会上的激烈争吵。通过对《凡尔赛和约》的解读，使学生认识到战胜国对德国的严厉制裁。通过对各方观点的分析，帮助学生认识和约对于德国的不公正必然会导致新的冲突的产生。使学生能够对本节课所学内容做到融会贯通课堂练习选择题：4道；材料分析题：1道板书设计第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一、《凡尔赛条约》1、巴黎和会2、《凡尔赛条约》的主要内容3、国际联盟4、凡尔赛体系二、《九国公约》1、华盛顿会议2、《九国公约》的主要内容3、“门户开放”三、凡尔赛---华盛顿体系1、评价教学反思 |
