第12课亚非拉民族民主运动的高涨学习目标1、知道印度的非暴力不合作运动的背景及其作用；埃及的华夫脱运动背景、作用、意义；卡德纳斯改革内容和意义。2、分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因，培养学生辩证分析历史问题的能力。3、体会杰出历史人物在历史发展中的作用，认识民族民主革命的成功离不开民族觉醒和人民的不懈努力。重点难点重点：印度非暴力不合作运动难点：评价非暴力不合作运动教学过程导入：第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远。那么，甘地和扎格鲁尔是如何领导人民进行斗争的？卡德纳斯改革对墨西哥的发展产生了哪些影响？授新：一、印度非暴力不合作运动材料一：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。——林承节《印度史》材料二：1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。教师：据材料分析，印度非暴力不合作运动的背景。学生：第一次世界大战，使印度人民与英国殖民者的矛盾激化，印度迫切想要自治。教师介绍阿姆利则惨案，引导学生理解印度非暴力不合作运动的背景。教师介绍甘地及“非暴力不合作运动”的含义。教师：阅读课本第53页第一段，说出印度非暴力不合作运动开始的时间、领导人和性质。学生：时间：1920；领导人：甘地；性质：民族解放运动教师：印度非暴力不合作运动分为两个阶段，第一阶段（1919-1922）的斗争措施有哪些？学生：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。教师介绍甘地的“手纺车运动”。教师：1922年发生了农民焚烧警察局的事件。甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。教师：阅读课本第53页第2段，说出印度非暴力不合作运动第二阶段的斗争措施和结果。学生：措施：采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”；提出降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求；带领拥护者自取食盐。结果：英国殖民当局发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。材料一“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”——甘地材料二1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。材料三“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”——印度总督欧文教师：据材料，结合课本，指出印度非暴力不合作运动的影响。学生：积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，运动具有广泛的群众基础，为印度的独立奠定了基础。局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。同时，甘地为了防止革命的爆发，控制群众斗争方式，保证资产阶级对运动的领导权。二、埃及的“华夫脱运动”材料：由于埃及作为英帝国东方战场的中枢，英不得不让埃及发展一些与战争有关的工业，以支持战争，使埃及资本主义在一战时期得到较大发展。一战期间埃及民族资本主义的繁荣发展，壮大了埃及资产阶级和无产阶级的队伍。教师：据材料，结合课本第54页第二段，说出埃及华夫脱运动的背景。学生：（1）一战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。（2）一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大；（3）战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。教师：阅读课本第54页第3段，找出埃及华夫脱运动的过程及结果。学生：（1）1918年，扎格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求，华夫脱党的政治主张得到埃及人民的支持。（2）1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反抗斗争。（3）迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔人。（4）1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。教师指导学生总结埃及华夫脱运动的影响：华夫脱运动是一场爱国民族主义运动。华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。三、墨西哥的卡德纳斯改革教师：阅读课本55页第1段，说出卡德纳斯改革的背景。学生：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法---《墨西哥宪法》，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。教师：卡德纳斯采取了哪些改革措施？学生： |
