【教学目标】一、知识与能力目标：了解苏联社会主义模式在东欧国家的推广及社会主义力量壮大的基本史实；了解苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革与东欧剧变二、过程与方法目标：通过阅读材料，了解苏联和东欧国家的改革；通过对苏联解体原因的分析，引导学生初步掌握内外因结合的历史分析方法三、情感态度与价值观目标：引导学生认识到社会主义的发展是曲折复杂的，东欧剧变、苏联解体的教训是深刻的，我们要吸取其教训，立足国情坚定不移地走中国特色社会主义道路。【教学重点】赫鲁晓夫改革；苏联解体的过程。【教学难点】戈尔巴乔夫改革；东欧剧变和苏联解体的原因。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：从1884年《共产党宣言》发表标志着社会主义诞生，到俄国十月革命胜利，再到苏联建立标着世界上第一个社会主义国家的建立。那么苏联成立后对社会主义建设又进行了怎样的探索？取得了哪些成就遇到了哪些问题？曾经强大一时的苏联又为何会在一夜之间解体？带着这些问题我们共同学习今天的内容。二、讲授新课：（一）社会主义力量的壮大1．经济互助委员会成立时间：1949年成员国：苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等。作用：①帮助东欧国家克服战后经济困难；②苏联利用经互会将各成员国经济纳入苏联计划经济轨道。2．中苏建交与《中苏友好同盟互助条约》①建交时间：1949年②缔约时间：1950年③意义：加强了社会主义阵营的力量。（二）苏联的发展与改革1．赫鲁晓夫改革做法：错误地全盘否定斯大林，仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以，他虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但只是在原有体制的框架内进行小修小补，没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。后果：不但没有改变高度集中的政治经济体制，反而因为改革激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。2．勃列日涅夫改革做法：在经济上推行“新政策”，加强对经济的刺激；为同美国展开军备竞赛，将改革的重点放在工业上，特别是军事工业，造成苏联国民经济畸形发展。勃列日涅夫改革仍然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。后果：一定程度上促进了重工业，特别是军事工业的发展，使综合国力有所增强；但仍然没有突破原来的计划经济体制；与美国进行军备竞赛，加重了经济负担，国民经济发展进入停滞时期。（二）东欧剧变与苏联解体1．戈尔巴乔夫改革做法：戈尔巴乔夫上台后不久就开始实施加速经济改革的方案，但在总体效果不佳的情况下，轻率地转向政治体制改革，取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”和“政治多元化”，造成局势失控，苏联解体之势加剧。后果：戈尔巴乔夫改革背离了科学社会主义方向和原则，最终导致国内局势失控和苏联解体2．东欧剧变原因：①苏联高度集中的政治经济体制弊端的影响；②西方国家的“和平演变”战略；③东欧各国国内的改革不能突破苏联模式的束缚，成效不大，政治经济危机严重，执政党和政府忽略民主法制建设，日益脱离群众。表现：①政治上，实行议会民主制和多党制；②经济上，实行私有化基础上的市场经济。3．苏联解体1991年8月19日：“8·19”事件；试图挽救苏联，失败。1991年12月8日：《独立国家联合体协议》；独联体成立；1991年12月21日：《阿拉木图宣言》1991年12月25日，戈尔巴乔夫辞职，权力移交叶利钦；次日，苏联正式解体。三、合作探究：探究：如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？（组织学生“动脑筋”）男生：如果没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去。女生：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。想一想，他们谁说的有道理?为什么?女生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但它只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。四、课堂小结：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，社会主义运动遭到严重挫折。但是这并不意味着社会主义运动的失败。我们要吸取东欧和苏联的经验教训，更要坚定不移地坚持和积极探索中国特色社会主义道路。【板书设计】社会主义的发展与挫折（一）社会主义力量的壮大1．经济互助委员会成立：1949年2．中苏建交与《中苏友好同盟互助条约》（二）苏联的发展与改革1．赫鲁晓夫改革：失败2．勃列日涅夫改革：失败（二）东欧剧变与苏联解体1．戈尔巴乔夫改革2．东欧剧变3．苏联解体 |
