木兰诗一、基础1.文学常识填空。（3分）《木兰诗》是我国________时北方的一首_____民歌，选自____(朝代)_____编的《________》。它与《____________》合称“乐府双璧”。2.下列加点字词注音全对的一项是()（2分）A.机杼(zhù)军帖(tiē)可汗(kèhán)鞍鞯(jiān)B.辔头(pèi)胡骑(qí)啾啾(jiū)霍霍(huò)C.阿姊(zǐ)红妆(zhuāng)溅溅(jiān)戎机(róng)D.金柝(tuò)云鬓(bìn)铠甲(kǎi)燕山(yàn)3.解释下列句中加点的词。（8分）(1)木兰当户织()(2)昨夜见军帖()(3)旦辞爷娘去()(4)万里赴戎机()(5)朔气传金柝()(6)木兰不用尚书郎()(7)出郭相扶将()(8)出门看火伴()4.根据课文内容填空。（10分）(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：。(2)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：?(3)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：。(4)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：。(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：。5.指出下列句子运用的修辞手法。（5分）(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。()(2)策勋十二转，赏赐百千强。()(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？()(4)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。()6.对诗句品味有误的一项是()（2分）A.万里赴戎机：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B.关山度若飞：跨越关塞和山岭，像飞一样，展现了木兰的矫健英姿。C.朔气传金柝：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。D.寒光照铁衣：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7.对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是()（2分）A.采用对比手法，反映战事紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深切思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。二、阅读理解（14分）木兰诗（节选）(14分)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)赏赐百千强强：(2)著我旧时裳/著：(3)对镜帖花黄帖：(4)双兔傍地走走：9.翻译句子。(2分)当窗理云鬓，对镜帖花黄。__________________________________________________10.木兰凯旋回朝，天子是怎样对待她的？她的要求是什么？(2分)画线的句子属于什么描写？选文内容重点表现了什么？(3分)12.读完本文后，请你用几个词语或几句话概括一下木兰的精神品质。(3分)三、综合性学习（14分）木兰代父从军的故事感人至深，遵义某校七年级(1)班在学习了本课后，开展了“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列问题。13.【知孝道】请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。（2分）14.【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。（2分）例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。仿句：15.【践孝行】父母将所有的爱都倾注给了你，请你用书信的方式给你的爸爸或妈妈写一张卡片，倾诉你对他(她)的情感。(要求：不能出现真实的人名，人名请用××代替；用书信的格式。)（10分）参考答案：1.南北朝乐府北宋郭茂倩乐府诗集孔雀东南飞2.C(解析：此题考查平时容易读错的字音的掌握情况。A项中的“帖”应读tiě；B项中的“骑”应读jì；D项中的“燕”应读yān。)3.(1)对着(2)军中的文告(3)早晨(4)战事(5)北方的寒气(6)愿做(7)外城(8)同伍的士兵4.(1)朔气传金柝，寒光照铁衣(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭(4)将军百战死，壮士十年归(5)万里赴戎机，关山度若飞(6)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊5.(1)对偶(2)夸张(3)反问(4)排比、互文6.C7.C8.（1）有余（2）穿（3）通“贴”（4）跑9.对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。10.天子“策勋十二转，赏赐百千强”，木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡”。11.动作描写。表现木兰久征胜利归来， |
