木兰诗第一课时教学目标：1、了解乐府诗；读准“杼”“帖”“可汗”“鞍鞯”等字音；识记“戎”“朔”“鬓”“傍”等字形。2、积累文言知识和重要句式。3、疏通文意，整体感知文章内容。教学重难点：积累文言知识和重要句式；疏通文意，整体感知文章内容。学习准备——生本对话1.请给下列加点字字注音。唧唧（）机杼（）军帖（）可汗（）辔头（）鞍鞯（）溅溅（）胡骑（）啾啾（）2、根据拼音写汉字。róngjī（）shuòqì（）yúnbìn（）3、作者介绍花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。交流分享——生生对话导入：同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她的巾帼英雄形象家喻户晓，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。资料补充何为“乐府诗”？古代主管音乐的官署称“乐府”。朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。三、师生对话(一)第一教学环节——整体感知1、自读课文，要求读顺、读准、读出节奏。2、指名读，正音正字。3、全班齐读，熟悉文章。朗读指导这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。节奏划分唧唧/复/唧唧，木兰/当户/织。不闻/机杼/声，唯闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见/军帖，可汗/大/点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无/大儿，木兰/无/长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘/去，暮宿/黄河/边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河/去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴/戎机，关山/度/若飞。朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣。将军/百战/死，壮士/十年/归。归来/见/天子，天子/坐/明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理/红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向/猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理/云鬓，对镜/帖/花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？(二)疏通文意学生自读文章，根据注释和自己的理解疏通文章大意。叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见姑娘在叹息。问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为(此)去买马和马具，从此替父亲出征。到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，南边的集市买来驾驭牲口用的嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(意思是到各处街市备办鞍马等战具)。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的水流声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡人的战马的鸣叫声。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐在朝堂(论功行赏)。(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上(意思是每间房子都要打开门进去看看)。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘时的衣裳。当着窗子，对着镜子梳理像云那样的鬓发，在额上贴好花黄。出门去见军中的同伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？总结归纳1、通假字对镜帖花黄帖：通“ |
