阿长与《山海经》鲁迅长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我们—起来看课文。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?复习旧知识学习目标1、诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2、学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3、体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。给下列加点字注音骇（hài）掳（lǔ）震悚（sǒng）絮说（xù）疮疤（chuāng）诘问（jié）渴慕（mù）霹雳（pī）画舫（fǎng）惧惮（dàn）孤孀（shuāng）惶急（huáng）憎恶（zēng鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事。（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。）明确：文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。（2）课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。）明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。合作探究（1）从这些事情当中可以看出阿长是一个什么样的人？（自学指导：快读课文，从文中所描述的事件来回答。）明确：从这些事情中可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天知命；虽然没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性淳朴善良、仁厚慈爱。（2）、人物描写是最常见的表现人物形象的方式，请从人物描写的角度探究作者是如何描写阿长的。（自学指导：先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。）合作探究明确：①通过语言描写表现人物形象：如“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”这几个“恭喜恭喜”中明显藏着长妈妈无尽的喜悦，结合长妈妈前夜对小主人叮咛的话，可以看见这个不幸的人既藏有美好的愿望，而愿望又如此容易满足的形象特征。又如讲“长毛”故事时语言的荒诞，体现了长妈妈的无知可笑。②通过动作描写表现人物形象：如元旦，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出……按住……看着……”“摇……笑……塞……”这一系列动作表现了她善良而又迷信的一面。又如“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，“竖”“摇”“点”三个字，十分生动地表现出一个“切切察察”的妇女形象。③通过细节描写表现人物形象：如“我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上”一句中，十分生动地体现了小鲁迅的无奈，又从这细节中见出长妈妈的胖与睡相的粗俗。通过心理描写表现人物形象：如长妈妈买回了《山海经》后“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊的心理，前文中一切反面描写都成了长妈妈伟大品质的反衬，引起了另一心理活动——对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。（3）、课文将“叔祖”与长妈妈进行了对比，这样写有什么作用？（自学指导：先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。）明确：突出了长妈妈对“我”的热情和关心，将长妈妈买来的《山海经》说成是“最为心爱的宝书”，突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。写法探究（1）、文中一些语句略带夸张，揣摩下列语句括号里的问 |
