教学内容阿长与《山海经》（1）课型新授课时间分配教师讲授时间20学生活动时间20教学目标情感态度价值观1.读懂文中的前提下体会作者对阿长的感情。知识能力准确认读文中的词语，明白词语意思2.理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。过程方法学生预习，教师讲解，辅导完成堂课联系师生合作探究法教学重点认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。教学难点理解文章围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。教学资源ppt教法设计自主展示、教师点拨本课重点解决问题1利用手头资料开展探究性学习，自力更生的疏通文意。2具体指导学生对重点语段的诵读。本课学生所得理清文章的思路，弄清记叙的顺序。课前准备学生预习准备预习，自主解决生字词，通读课文教师教学准备备好教案，制作PPT。教学后记年月日注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。主备栏二次备课栏（手写）一、导语同学们，在上个学期，我们已经学过鲁迅的一篇散文叫《从白草园到三味书屋》，其中作者写到了美女蛇故事的惊险、有趣、生动。大家是否还记得谁和鲁迅讲的这个故事？没错！就是长妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆。从文章中我们可以看出鲁迅与长妈妈的关系是非常密切的，可以说长妈妈对鲁迅今后的写作有着一定的影响，在鲁迅的许多文章中，我们都可以找到阿长的影子。那么，阿长到底是个什么样的人呢？今天，我们就一起来看鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》。二、听课文录音，边读边画，标好文章段落，找出不理解的字词和句子。掳（lǔ）去震悚（sǒng）惶（huáng）急疮（chuāng）疤（bā）诘（jié）问惧惮（dàn）粗拙（zhuō）骇（hài）作者介绍鲁迅已经是我们的老朋友了，自上初中以来我们就与他打过很多交道了，就在上个学期里，我们还学习了一篇《从百草园到三味书屋》，既然是老熟人了，那谁给老师介绍一下鲁迅先生（老师补充）鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日）原名周樟寿,后改名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年5月发表《狂人日记》时用的笔名。而《狂人日记》也是中国文学史上第一篇白话小说。鲁迅的小说集还有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》等。看到老师总结的PPT2，记好笔记，在记笔记的同时，我们要明确，老师把《朝花夕拾》列在了散文集里面，而阿长与山海经是选自《朝花夕拾》，所以这篇文章的体裁是？（散文），对，散文。散文有个什么特色？（形散而神不散）3、（PPT3）好的，在真正开始读文章之前，先看看PPT上的生字词，我请几位同学上来，给这些词语注音。其他同学在书中找到相应的词语，做好标记。他们写的有没有错误的？有的话，上来帮他们更正。都对了吧？看到老师的PPT，一起齐读两遍，开始。4、再看到文章，迅速告诉老师，全文总共有多少段？（31段），给大家八分钟时间，找出文章都写了哪些事情？重点又是写的哪件事？PPT4（请同学回答）①称呼的由来②常喜欢切切察察③睡觉摆“大”字④元旦吃福橘，懂得许多规矩⑤讲长毛攻城的故事⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》好的，事件找完了，那有谁知道，这篇文章的线索是什么？（情感）既然线索是情感，那作者的情感又是怎么变化的呢？在原文中找出明显表示作者情感的句子或词语。标记出来。问题（你找的是哪几个？）PPT5其他人同样在书上标注空前产生新怀念的敬意的敬意阿长不大不敬意淡薄佩服耐烦完全消失课后思考：这一节课我们初步认识了阿长，也分析了作者复杂的情感变化，我们知道，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，作者的情感变化肯定是因为发生了一些事情，那么文章中又是怎样具体体现长妈妈这个人物呢？大家课后思考。知识结构或板书设计产生新怀念空前的敬意的敬意阿长不大不敬意淡薄佩服耐烦完全消失作业设计与布置（“三布置三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业；不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业）作业内容所需时量批阅方式主备人备课时间教出 |
