【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)实、虚词理解掌握(3)详略得当的写法【教法与学法】文言学习，关键还是培养学生文言翻译能力，因此必须教会学生闻言词汇积累和文言翻译知识，提高学生自主学习能力。1、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。2、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，导入：利用媒体展示卖油翁沥油的图片，提问：为什么这个人能从那么高把油沥进葫芦里面？“熟能生巧”二、整体感知：1、关于作者：欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢？居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”2、检查字词陈尧咨自矜家圃 睨之发矢 颔之 杓酌油3、朗读课文，疏通文意活动一：（1）听朗读，并请跟读。（2）用“|”划出句子间的停顿。活动二：小组合作学习（1）默读课文，结合注释翻译全文。（2）将重点词句意思批注在句旁。（3）与同桌讨论难译句，有疑问保留到班级讨论。活动三：集体讨论难译词句。三、合作学习1、学习本文一词多义，详讲“以”，“之”“而”让学生课后自己小结。以之而2、重点句子翻译，师生交流公亦以此自矜。译文：他也因此而自以为了不起。无他，但手熟尔。译文：这没有什么别的，不过手法熟练罢了。尔安敢轻吾射？译文：你怎么敢轻视我的射技？以我酌油知之。译文：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。四、精读课文，深入探究：（一）赏读课文，读出人物语气活动一：朗读1.分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。2.同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。活动二：体会1、体会朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。2、为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。活动三：学生分角色朗读。（二）赏读课文，理解人物性格1、陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感→恼怒→佩服→屈服2、变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。3、通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。（三）赏读课文，理解作品主题1、请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。2、从这个小故事中你受到哪些启发呢？（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。五:课堂延伸学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。谦虚使人进步，骄傲使人落后。自满人十事九空，虚心人万事可成。六、布置作业1、积累文言词汇2、课后背诵本文 |
