教学目标知识与技能掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。过程与方法1掌握实词、虚词，翻译全文；学会运用神态、动作和语言描写的方法分析人物性格特点。2自主、合作、探究的学习方式情感、态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理；引导学生正确看待自己与他人的优缺点。学情分析本班学生来自农村，大部分学生综合素质较差，学习的热情不是很高涨。重点难点重点：积累重要的文言词汇，学会运用神态、动作和语言描写的方法分析人物性格特点。难点：学会运用神态、动作和语言描写的方法分析人物性格特点。教学过程一、导入新课今天我们学习一篇描写人物故事的文章，它是北宋著名文学家，也是唐宋八大家之一的欧阳修写的——《卖油翁》二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。北宋吉州永丰人。北宋文学家，政治家，他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。他是唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。三、整体感知1．齐读课文，注意读准字音和节奏2、纠正读音和节奏陈/康肃公/善射有/卖油翁/释担/而立徐以杓/酌油/沥之3、再齐读一遍课文4、对照注释，疏通文意，翻译课文。（提问学生解词和翻译）(1)重点词语善射：擅长射箭。以：凭借，用。自矜：自夸。尝：曾经。释：放下。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。微颔：微微点头。但：只忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。无他：没有别的(奥妙)。尔：同“耳”，相当于“罢了”。覆：覆盖。徐：缓缓地。酌：（1）：倒入，（2）：舀取沥：下滴。遣：打发。(2)词类活用尔安敢轻吾射！(轻，作动词用，看轻)但微颔之（点头）(3)一词多义以：公亦以此自矜（凭借）以我酌油知之（凭）徐以杓酌油沥之（用、拿）以钱覆其口（用、拿）尔：但手熟尔（通“耳”，罢了）惟手熟尔（通“耳，罢了”）尔安敢轻吾射（你）之：有卖油翁释担而立，睨之(代词，指陈射箭)但微颔之(代词，指陈射箭十中八九这一情况)以我酌油知之(代词，指射箭也是手熟的道理)以杓酌油沥之(代词，代“油”)笑而遣之(代词，代“卖油翁”)四、分析课文1课文总共出现了两个人物，他们各有什么本领？找出描写人物神态、动作、语言的词语，并说说他们具有怎样的性格特点？陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）神态忿然笑而遣之睨之语言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射?无他，但手熟尔。以我酌油知之动作笑而遣之释担而立但微颔之取置覆酌沥性格骄傲、自以为是从容自若、沉稳老练（谦虚）2、从这个故事中你懂得了什么道理？熟能生巧，即使有什么长处也不必骄傲自满。3、说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？找出文中词句，并思考其中的原因。陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜——忿然——笑而遣之(由反感、恼怒到佩服、认输)原因：他看了卖油翁的酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”五、探究拓展1．读了这个故事，你从中悟出什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？道理：熟能生巧，即使有什么长处也不必骄傲。启示：(1)要勤学苦练，熟能生巧。(2)“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。六、阅读启发：1、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。2、谦虚使人进步，骄傲使人落后。3、强中更有强中手，一山还比一山高。4、山外有山，人外有人。5、宝剑锋人磨砺出，梅花香自苦寒来。6、尺有所短，寸有所长。 |
