驿路梨花瑶族哈尼族同学们，你们是什么民族呢？1.积累生字、生词，了解与作者相关的文学常识。2.整体感知课文内容，体会文章的结构美。3.理解文章的立意及“梨花”的含义。学习目标走近作者彭荆风，当代作家江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。走近作者他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。创作背景一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中……创作背景1.准确朗读驿路（）陡峭（）花瓣（）简陋（）撵走（）麂子（）恍惚（）修葺（）yìdǒubànlòuniǎnjǐhuǎnɡhūqì喷香（）竹篾（）驿路（）菌子（）折损（）简陋（）露宿（）陡峭（）撵走（）火塘（）pènmièyìjùnsǔnlòulùsùdǒuniǎntáng基础知识2.理解下列词语。修葺：修长：修理（建筑物）。葺，修理、修建。长。修，也是长的意思。陡峭：迷茫：简陋：香气四溢：形容山势直上直下。广阔而看不分明的意思。房屋设备简单粗陋，不完备。指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。整体感知1.齐读课题，说说本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。整体感知2.依据“我们”的行止和见闻，本篇可以分为几个部分？各部分主要写了什么？层次结构第二部分10～12段写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。第一部分1～9段写“我”和老余在焦急地赶路之时发现了小茅屋。第三部分13～27段写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。第三部分28～37段写“我们”遇到梨花的妹妹，引用诗句点题。1.快速阅读课文，完成下面的问题。合作探究（1）本文以什么为线索？“我”和老余一早一晚的见闻。（2）本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？小茅屋的主人是谁见梨树，猜有人家见小屋猜谁是主人是他（瑶族老人）？是她（哈尼小姑娘）？是他们（解放军、梨花）？初误会再误会解误会主人是它的建造者和照料者2.用计时阅读法快速阅读课文，然后不看原文，填写下面的表格。“我”和老余投宿、给房顶加草、挖排水沟一天早上瑶族老人专门送粮食前一天晚上梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后（解放军）盖小茅屋十多年前（梨花）照料小茅屋解放军盖小屋后、出嫁后合作探究3.跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。暮色第二天早上夕阳西下一弯新月这天夜里4.跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。合作探究明确：从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。如果从小茅屋建造和保持的过程来看，文章又是倒叙。第一部分1-9段写“我”和老余在焦急地赶路之时发现了小茅屋。写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。第二部分10-12段叶圣陶先生二三事第三部分13～27段写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。第三部分28-37段写“我们”遇到梨花的妹妹，引用诗句点题。文章脉络1.形近字组词。陡（）瓣（）徒（）辩（）篾（）拂（）蔑（）佛（）陡峭徒弟竹篾蔑视花瓣辩论吹拂仿佛2.填空。（1）贯穿全文的是______________________。（2）从全文看，文章采用的记叙顺序是_________，而 |
