驿路梨花7年级语文下册教学课件(完整课件)人教部编版第一课时第二课时闻武均州报已复西京? （宋）陆游? 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。? 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。? 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。? 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。学习目标1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。（重点）2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。（难点）3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。（素养）知识备查《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。知识备查彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。预习检查qiàolùpènmùjùnjǐniǎnqìyǎnyìhuǎnɡhūyínɡmièzháo陡峭露宿喷香暮色菌子麂子撵走修葺掩映恍惚晶莹竹篾着急香气四溢yìzhài驿路寨子预习检查扛迷茫简陋悠闲折损kánɡmánɡzhélòuyōu（）喷薄（）劳累（）果实累累（）喷香累喷（）日积月累预习检查lèiléilěipènpēn俏（）鞘（）瑶（）谣（）预习检查峭（）陡峭俏丽刀鞘qiàoqiàoqiào谣言瑶族yáoyáo莹（）萤（）摇（）荧（）摇动萤火虫荧光yáoyíngyíngyíng晶莹预习检查恍惚香气四溢修葺折损迷茫不真切，不清楚。指香气浓郁，向四面飘散。修理（建筑物）。葺，修理、修建。损失。文中指因过分尊重使人承受不起。广阔而看不清的样子。整体感知略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？整体感知“我”和老余梨花解放军向哈尼小姑娘学习给房顶加草、挖排水沟瑶族老人为方便过路人，专门送粮食来哈尼小姑娘向解放军和姐姐学习照料小茅屋向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋方便过路人照料小茅屋整体感知分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。整体感知1.“我”和老余投宿茅屋2.瑶族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋课文顺序时间顺序4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋3.妹妹接替姐姐照料茅屋2.瑶族老人借住送米1.“我”和老余投宿茅屋按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？整体感知精读细研小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。精读细研第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人第二次误会认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人解开误会解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋精读细研梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？精读细研作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。精读细研一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。精读细研精读细研这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”精读细研引用诗句，使梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。“处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。大自然的梨花美丽芬芳，人世间的雷锋精神温暖如春，彭荆风借梨花为我们 |
