《最苦与最乐》—七年级下册第四单元第15课学习目标目1.继续学习略读的阅读方法，明确作者观点。2．联系实际，树立对他人、对社会、对自己的责任感。标小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超.点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容一、导入新课责任能激发潜能，责任能净化灵魂，责任能温暖人生。大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。勇于担当，源于事业心、责任感。生活中我们要做到勇于担当，善于担当。只有尽责任才能得到人生的快乐。认识作者梁启超字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。①注音： 契约()揽()悲天悯人() ②结合文中注释解释词语： 失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人 ③补充解释词语： 莫若： 达观： 契约：任重道远：死而后已：仁人志士：点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容二、整体感知?，明确责任1.略读课文，跳过某些细节，在8分钟内读完课文，找到课文中提及到的几种责任？?最苦与最乐点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。?三种责任：对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容2.整体感知，理清思路，文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。最苦与最乐二、整体感知?，明确责任点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容(1、2)论述“负责任是人生最大的痛苦”。?三个部分：(3)论述“尽责任是人生最大的快乐”。(4、5)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。点击输入您的内容三、熟读精思，深层理解（2）品读“为什么孟子说：‘君子有终身之忧’呢”。答案提示：因为越是豪杰、英雄，肩上担负的责任就越重大。总是没有轻易放下重担的时候。但是君子在尽责任中实现了人生的价值。点击输入您的内容1.精细研读，品味语言（1）品味“然则”的作用。答案提示：联系前一段的“翻过来看”，理解衔接严密的特点。三、熟读精思，深层理解点击输入您的内容2.课文引用了哪些古语、俗语、名言？古语：如释重负。俗语：心上一块石头落了地。孔子——无入而不自得。名言：孟子——君子有终身之忧。曾子——任重而道远，死而后已，不亦远乎？三、熟读精思，深层理解点击输入您的内容3.用最精练的语言概括中心论点。（明确：负责任最苦，尽责任最乐）三、熟读精思，深层理解点击输入您的内容4.最后一段论述了什么内容呢？论述了“人生不应当逃避责任”。三、熟读精思，深层理解语言的风格语言严密语言流畅语言简洁语言亲切点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容1.阅读《享福与吃苦》这篇文章，理清思路。四、方法迁移，学以致用点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容答案示例：首先指出青年人不愿吃苦，只图享福的现状。再分析吃苦的意义。然后论证吃苦的好处和危害。最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。四、方法迁移，学以致用点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容2．文章列举了哪些事例，论述了吃苦的重要性？四、方法迁移，学以致用点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容答案示例：文章列举了圣贤豪杰、京城旗人的例子，充分有力地论证了“吃得苦中苦，做得人中人”的观点。四、方法迁移，学以致用五、联系实际，思考责任1．学生联系自己在学校、家庭生活中的感受，谈一谈对“吃苦享乐”的理解。2.学生分组讨论，派代表说一说古今中外的名人事例论证作者的观点。尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。作业布置同学们，请结合自己生活实际谈谈中作为学生 |
