最苦与最乐教学目标：知识与能力1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。2、明确作者的观点，理清文章的脉络。过程与方法引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。情感态度与价值观理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。教学重点：1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。教学难点：苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义第一课时一、导入新课痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》：二、自主预习1．解题。明确：题目是一个并列短语，前后两个词语意思相反，作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。2．作者简介。梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日)，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人等。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。黄遵宪评价梁启超的文章说：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、思想家、学者，广东新会人。著作大多收入《饮冰室合集》。3、需掌握的字的读音恩惠（huì）安分(fèn)诸圣诸佛(zhū)如释重负（shì）契约（qì） 揽（lǎn）卸却（xiè） 监督（dū）悲天悯人（mǐn）大抵（dǐ）4、掌握下面的多音多义字辨析下面的形似字（补充）5、根据所给的解释填出相应的词语①不得志。失意②好像放下了沉重的负担。如释重负③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。悲天悯人④无论到了什么境地，没有不自由自在的。无入而不自得⑤对不如意的事情看得开。达观三、整体感知1、听朗读带，自读课文。小组诵读2、读完后完成下列填空明确：_未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能____逃避责任______。3、划分文章结构：明确：①、(1、2、3自然段)：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。②、(4自然段)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。③、(5、6自然段)：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。4、用文中相关语句填空：对人的责任：明确：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：明确：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：明确：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。5、什么事最快乐呢?（用原文语句回答）明确：责任完了，算是人生第一件乐事。6、用文中语句概括第4自然段的内容。明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。7、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：明确：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。第二课时导入课文由上节课内容导入二、具体研读（一）、讨论第一部分：1、文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？明确：贫→知足；失意→安分；老、死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。2、接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢?(请用原文回答)明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。3、作者举了哪些例子证明自己的观点？明确：从个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）再延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。（二）、讨论第二部分：1、从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？明确：尽了责任2、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？明确：用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。（三）、讨论第三部分：1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?明确：说明了:人生当勇于负责。2、作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？明确：（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实……）他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！3、第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？明确：勇于负责不能逃避责任是逃避不了的三、深入品析：（一）议论文的三要素（论点、论据、论证）补充：议论文的三要素（论点、 |
