【预习目标】1.有感情地朗读课文，积累字词。整体感知，梳理文章内容。2．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人的写作方法。3.体会本篇巧妙标题的深刻含意。学习优秀人物，向雷锋学习。【预习重点】学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人的写作方法。【预习任务】一、资料助读：1.背景介绍2.作者简介1.背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。2．作者名片：彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席，享受政府特殊津贴，1946年开始发表作品，1956年加入中国作家协会，文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》。3.知识衔接闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。二、基础积累：根据要求掌握下列词语1.重点字（给下列加横线字注音并注意字形）太阳寨（）撵（）走扛（）驿（）路迷茫（）陡峭（）（）露宿（）（）竹篾（）简陋（）悠（）闲休憩（）晶莹（）（）折损（）哀（）牢山火塘（）麂（）子菌（）子喷（）香恍惚（）2.重点成语（理解词义）陡峭：修葺：修长：恍惚：折损：简陋：悠闲：迷茫：香气四溢：三、朗读课文，整体感知。1、理清故事情节第一部分（1-8）：第二部分（8-36)：第三部分（37）：2.弄清下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑶族老人一群哈呢小姑娘解放军叔叔梨花姑娘四、细读课文，探究文本。（请读课文，不读课文不会回答问题。）1.课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了几次误会？这样写有什么好处？2.找出文中运用悬念之处，体会其妙处。3.“梨花”在文中多次出现,所指不尽相同,请找出来,解释各自的含义,并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想,用用“ |
