带上她的眼睛 初一年级语文刘慈欣简介中国科幻小说代表作家之一，代表作有长篇小说《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。2015年8月，刘慈欣凭借《三体》摘下了第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖的桂冠。《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，荣获该年度中国科幻小说银河奖一等奖。刘慈欣科幻小说的文学价值在叙事特征上，刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张、情节生动的特征。在看似平实拙朴的语言中，作家浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量，作品洋溢着英雄主义的情怀。在人物方面，刘慈欣的小说继承了古典科幻小说中的人物塑造规律，即无论是技术人员还是普通人，他们一定要在社会的变革中被推向改变世界的精英舞台。刘慈欣科幻小说的文学价值（1）谁带走了她的眼睛？（2）她是谁？（3）她的眼睛有何特别之处？（4）她的眼睛为何被带走？（5）眼睛被带走后，发生了什么？带上她的眼睛这篇长文应该怎样读？浏览这篇长文应该怎样读？浏览浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。这篇长文应该怎样读？第一轮——全篇浏览（1）根据任务获取重要信息（2）在文中圈画重要信息（3）浏览时间为7分钟浏览任务浏览要求（1）谁带走了她的眼睛？（2）她是谁？（3）她的眼睛有何特别之处？（4）她的眼睛为何被带走？（5）眼睛被带走后，发生了什么？解开疑惑感知情节疑惑1：谁带走了她的眼睛？解开疑惑感知情节我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。（第1段）疑惑1：谁带走了她的眼睛？疑惑2：她是谁？解开疑惑感知情节主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。（第2段）疑惑2：她是谁？解开疑惑感知情节疑惑2：她是谁？“你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。”（第29段）解开疑惑感知情节疑惑3：她的眼睛有何特别之处？解开疑惑感知情节所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。（第8段）疑惑3：她的眼睛有何特别之处？解开疑惑感知情节疑惑4：她的眼睛为何被带走？解开疑惑感知情节疑惑4：她的眼睛为何被带走？我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。（第1段）解开疑惑感知情节思考：主任为什么要让“我”带上“她的眼睛”去度假呢？疑惑4：她的眼睛为何被带走？我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。（第1段）解开疑惑感知情节飞船显然误入了地核区域……“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。（第36段）飞船显然误入了地核区域……“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。（第36段）获救的希望是丝毫不存在的。（第37段）飞船显然误入了地核区域……“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。（第36段）获救的希望是丝毫不存在的。（第37段）在“落日六号”上，只剩下她一个人了。（第39段）飞船显然误入了地核区域……“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。（第36段）获救的希望是丝毫不存在的。（第37段）在“落日六号”上，只剩下她一个人了。（第39段）她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……（第41段）她将永远被封闭在狭小的地心世界里，与地面世界的联系不能长时间延续下去。主任希望“我”可以借助传感眼镜，使她同地面世界保持一些感性的联系。解开疑惑感知情节疑惑4：她的眼睛为何被带走？疑惑5：眼睛被带走后，发生了什么？解开疑惑感知情节“我”带上“她的眼睛”去她起航前去过的地方，她看到了自己一生中最后的地面世界。（6—24段）疑惑5：眼睛被带走后，发生了什么？解开疑惑感知情节第二轮——局部浏览浏览任务和浏览要求第二轮——局部浏览聚精会神地浏览6—24段，时间为3分钟；浏览后，合上课本，凭回忆画出标注了时间地点的游踪示意图；把最主要的对话（小姑娘说的话）写在示意图相应的位置上。第二轮——局部浏览浏览任务和浏览要求游踪示意图任务1：凭回忆画出标注了时间地点的游踪示意图游踪示意图高山与草原的交接处任务1：凭回忆画出标注了时间地点的游踪示意图游踪示意图高山与草原的交接处日落前草原小屋任务1：凭回忆画出标注了时间地点的游踪示意图游踪示意图高山与草原的交接处日落前草原小屋夜里草原月下任务1：凭回忆画出标注了时间地点的游踪示意图游踪示意图高山与草原的交接处日落前草原小屋夜里草原月下第二天清晨阴雨蒙蒙的草原任务1：凭回忆画出标注了时间地点的游踪示意图游踪示意图高山与草原的交接处日落前草原小屋夜里草原月下第二 |
