授课年级七年级学科历史课题远古的传说教学目标通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。第一，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。重点难点重点：“人文初祖”黄帝的传说难点：正确认识尧舜禹的“禅让”的含义。教学方法自主学习→合作交流→老师点拨→归纳总结教学过程设计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为激趣导入4分1、播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，引起学习的兴趣和探求问题的欲望。，让学生说说他们所知的黄帝炎帝神话传说，并由此导入新课。2、板书课题。1、提问激趣。2、板书课题。认真聆听，自由发言。对新课充满兴趣。自主学习6分1、小组内交流导读单中自主学习部分内容。2、归纳存在问题，小组内解决。巡回指导。能独立思考问题。合作交流解决问题２０分小组内合作交流，并解决以下问题：1、涿鹿一战是怎么一回事？2、后人为什么称黄帝是“人文初祖”？3、讲述尧、舜、禹的“禅让”。4、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？1、教师组织学生讨论交流。2、对学生的讨论情况进行适时点拨。1、大胆想象，相互交流。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。课堂练习８分完成“导读单”中“课堂练习”部分习题，班内订正并释疑。巡回指导，针对共问题，集中规范指导。1、独立完成训练单。2、完成后组内交流评价。总结２分请学生归纳总结本节收获，师强调补充。让学生畅谈收获，教师鼓励指导。学生谈体会和学到的知识和方法。布置作业独立完成作业。板书设计教学反思/ |
